七年级语文风筝课堂同步练习题

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1、七年级语文《风筝》课堂同步练习题一、积累字词。1、读准下列字音：堕　　　　憔悴　　　　荡漾　　　　瑟缩　　　　什物2、解释词语：嫌恶　　　　　　　恍然大悟　　　　　　　　苦心孤诣肃杀　　　　　　　诀别二、梳理文章内容。文章说的是小时候＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。长大成人后醒悟过来，自己当年的行径，简直是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”虽然事隔久远，但作者＿＿＿＿＿＿＿＿，然而小兄弟却全然忘却，反而使“我”＿＿＿＿＿＿＿＿。三、分析文章开头。

2、1、为什么“在我是一种惊异和悲哀”？这个问题，需要联系上下文来理解为什么“惊异”，为什么“悲哀”。故乡的风筝时节，是＿＿＿＿的春二月，而北京却是＿＿＿＿的严冬；故乡的风筝时节，景色是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而北京，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的一幕，而且这一幕永远无法补过。所以说“惊异和悲哀”，从结构上说，是为了＿＿＿＿＿＿＿。2、“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天

3、空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？这里所说的“春天”，有特定的含义，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（时间、地点）的春天，是＿＿＿＿＿＿＿＿（情景）的春天。现在，在北京，远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。四、分析风筝事件。风筝事件很复杂，鲁迅是用今天的眼光去观看当年的情景，但是写的又是当年自以为是的行为，所以褒贬的色彩挺复杂。写小兄弟当时的年龄＿＿＿＿＿，身体状况＿＿＿＿＿＿＿＿，由此可见，去放风筝，去春光明媚的野外

4、活动，本是大有好处的。可是因为兄长不允许，只得呆看人家的风筝。看到别人放风筝时他的动作＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从而写出他的性格是＿＿＿＿＿＿＿＿。这本是极正常的，而“在我看来却是笑柄，可鄙的”。写小兄弟偷做风筝，上文写蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝，小兄弟做的却是＿＿＿＿＿＿＿＿，可见他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。写小兄弟偷做风筝被发现时的神态＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，说明他很＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“我”发现这个秘密后的动作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿神态＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。鲁迅在自

5、责当年扮演了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的角色。最后结果是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这里含着作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之意。一、理解结尾的含义。1、对于“精神的虐杀的这一幕”说明什么？“我”过去认为，放风筝“是没有出息孩子所做的玩艺”，作为兄长，严格管束弟弟，原是为弟弟有出息，现在反思起来，当年为落后观念所支配，自己的行径实在是“精神的虐杀”的行为。从这一幕里，我们可以看出鲁迅童年时代长幼＿＿＿＿＿＿＿＿封建秩序。鲁迅把自己写的很粗暴，字里行间深含＿＿＿＿＿＿＿的意味。2、“

6、我”懂得游戏的意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么？鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情＿＿＿＿＿＿＿，可见他的为人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、“我”讨弟弟的宽恕，弟弟全然忘记了，为什么“我”的心情反而“只得沉重着”？“我”讨弟弟的宽恕，弟弟却＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“我”的心因而不得轻松，只得沉重着，这有更深一层的意思：被虐杀者并不认为＿＿＿＿＿＿，把兄长的行径视为＿＿

7、＿＿＿＿＿，做风筝要偷着做，正说明自己也不认为游戏是＿＿＿＿＿＿，一旦被兄长发现，自认该罚。被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为，这是尤其令人悲哀的。所以鲁迅只觉得这世界一片肃杀和寒威。4、看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”？跟“＿＿＿＿＿”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得＿＿＿＿，现在见到书上的道理，心情＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，对旧“我”来说，良心＿＿＿＿＿＿＿，可谓“不幸”。一、理解文章的主题。这篇散文，表现的主题很丰富，1、从手足之情看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、＿＿＿＿＿＿2、从游戏的意义上看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；3、从鲁迅的自省精神看＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；4、从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。探究这篇散文，可以悟到这样一层道理，中国人的思想行为需要用科学思想来指导，惟有这样，才