加强领导干部政德建设的路径研究

加强领导干部政德建设的路径研究

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1、可编辑版加强领导干部政德建设的路径研究  【摘要】所谓政德,是指领导干部为官从政应当遵循的基本职业道德,领导干部政德建设的好坏、高低和深浅,关乎到党风、政风和民风,直接影响到党和政府的形象、声誉与威信。为此,必须加强领导干部政德建设,文章指出应从以下几个方面着手:第一,立足律己修身,强化领导干部自身的道德修养;第二,加大宣传教育,营造风清气正的政治生态和社会环境;第三,严格政德考核,用好政德考核结果,树立正确的选人用人导向。第四,健全和完善监督管理机制,实现政德修养的自觉践行。  【关键词】领导干部;政德建设;路径思考  道德修

2、养不是一朝一夕之功,领导干部的政德建设也是一项长期的战略任务,是一个系统的综合工程,它要求诸多因素共同发挥作用,即不仅需要领导干部加强自身修养,而且需要整个社会形成维系良好政德存在的舆论氛围,同时更需要和相关的制度建设相辅相成。只有坚持内外结合、多管齐下,才能达到预期实效。  一、立足律己修身,??化领导干部自身的道德修养Word完美格式可编辑版  这是加强领导干部政德建设的内在动力。道德是一种内在化的规范方式。只有每一位领导干部强化自我约束,内心深处筑起道德的坚固堤坝,才能有效遏制党内日益滋生蔓延的消极现象。  1、加强学习以

3、立德  古人云:“立身百行,以学为基”,“非学无以广才,非学无以明识,非学无以立德。”所以领导干部应该自觉把学习作为一种政治责任,一种精神追求,一种生活习惯,减少不必要的应酬,勤于学习,善于学习,乐于学习,学而不怠。通过学习,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观和政绩观,坚定理想信念,自觉践行社会主义核心价值观;在学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值,明白当官是为了什么,在岗应干些什么,身后要留些什么;在学习中辨识各种错误思想、看清利益诱惑、增强抵御能力,始终保持头脑清醒,不为利诱所动,做到严守底线、不越红线;

4、在学习中不断净化自我、完善自我、提高自我。  2、求真务实以修德  “空谈误国,实干兴邦”,求真务实是政德的基础,唯有求真务实,才能摒弃沽名钓誉、急功近利、贪功求荣、哗众取宠等行为,才能充分尊重客观规律,坚持原则,脚踏实地,真抓实干,出实招、谋实策、干实事,创造出让人民群众增收、得益、受惠、满意的政绩,从而真正做到为官一任,造福一方。  3、清正廉洁以养德Word完美格式可编辑版  所谓清正廉洁,就是要领导干部按照自重、自省、自警、自励、慎独、慎微、慎权、慎欲的要求,常怀律己之心,常除非分之想,常省自身之过,自觉抵御各种歪风邪气

5、和诱惑,管住自己的嘴,不该吃的坚决不吃,管住自己的手,不该拿的坚决不拿,管住自己的腿,不该去的地方坚决不去。始终保持政治清醒,正气在身,为政以廉,洁身自好,做一名让党和人民放心的好干部。  4、正确用权以守德  权力的相对稀缺,与权钱交易的巨大利益,使领导干部成为其他逐利者的主攻对象。这就要求领导干部首先要充分认识到,“官”是为人民服务的岗位,“权”是为人民服务的工具。权力是一种责任,而不是组织对个人的“补偿”;是一种义务,而不是捞取个人好处的资本;是一副重担,而不是贪图安乐的温床。其次要时刻牢记“权力是柄双刃剑”,如果正确对待

6、、使用得当可以利国利民;反之,使用不当、滥用权力就会损害群众权益,败坏党和政府形象,权倾人亡,害人害己,祸国殃民。有权看似风光,但用权则有风险。再次,领导干部一定要始终对权力心存敬畏,谨慎用权,为民用权,秉公用权,依法用权,履责用权,阳光用权,刚直用权,务实用权,廉洁用权,公正用权,通过正确行使手中的权力来守住道德防线。Word完美格式可编辑版  二、加大宣传教育,营造风清气正的政治生态和社会环境  这是加强领导干部政德建设的重要环节。良好道德的养成,既需要个人的内心自省,也需要优良的政治生态和社会环境的熏陶。为此,加强领导干部

7、政德建设,必须强化对从政道德准则的宣传和教育,培育廉洁清正的党风政风和社风民风。  1、对所有公民加强社会道德教育,淳化民风社风  要充分利用报纸、期刊、电视、互联网、手机等传播媒介,一方面在全社会大力弘扬中华传统美德,大力宣传正面典型人物和典型事迹,扬善抑恶,激浊扬清,营造浓厚的“尚德、修德、养德、守德”的社会舆论氛围,影响和改变人们的道德观念,广泛形成讲道德、重修养、尚清廉的良好风气。另一方面要旗帜鲜明地批评拜金主义、官僚主义、享乐主义和极端利己主义,揭露各种不正之风和腐败现象,让不道德行为成为过街老鼠,无处藏身。  2、对

8、所有领导干部进行政德教育培训,优化党风政风  各地区、各部门要将政德教育纳入干部培训体系,制订政德教育培训计划和方案,充分发挥党校在政德教育中的主渠道作用,切实将政德教育作为干部教育培训的必修课,形成完备的课程体系,纳入到各级党校的主体教学中。科学设置培训内容,

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