春天真美丽--主题主题活动设计方案

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1、可编辑版幼儿园中班主题活动方案题目春天真美丽姓名XXX教育层次XX学号_XXXX____分校XXXX专业XXXX教学点XXXX指导教师XXX日期Word完美格式可编辑版学生毕业设计（论文）评审表内容摘要在美丽的春天里，我们围绕着“春天真美丽”这个主题展开了教育教学活动。在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。让幼儿以自己敏锐的目光去寻找春的脚步、去发现春的变化。

2、在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。在春游活动中，幼儿感受到了春天的美丽和丰富多彩。Word完美格式可编辑版目录一、主题来源............................................1二、主题目标.............................................1三、主题网络图...........................................2四、教育活动方案.........................................

3、2（一）春天花儿开........................................2（二）动物醒来了........................................3（三）春雨沙沙沙........................................4五、设计思路阐述........................................6六、教学材料...........................................6Word完美格式可编辑版春天真

4、美丽一、主题来源前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真美丽”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。二、主题目标1.能主动地收集各种关于春天到来的气

5、息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。Word完美格式可编辑版三、主题网络设计图春天动植物去春游欣赏春天音乐活动美术活动动物醒来了春天花儿四、教学活动方案（一）春天花儿开1、活动目标：会用指纹画表达春天的小花掌握指纹画的步骤和方法发幼儿学习美术的兴趣

6、和对大自然的热爱情感2、活动准备：用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。Word完美格式可编辑版3、活动流程：谈话导入师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀？今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊？老师示范老师用一个手指沾上颜

7、料画出一片花瓣。老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。）幼儿自己动手操作老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。4、活动延伸教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。（二）动物醒来了　1、活动目标　激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿

8、对文学作品的兴趣。发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。　帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。2、活动准备：　幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。　故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。3、活动流程以游戏引题：温暖而又春天真美丽来了,一些小动物也