校长竞聘面试问题及回答要点

校长竞聘面试问题及回答要点

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1、校长竞聘面试问题及回答要点一、开场白尊敬的各位考官:大家上午好!我是今天面试的?号考生。今天能以校长竞聘者的身份与在座的各位专家进行面对面交流,我感到非常幸运,我也期盼在接下来的面试过程中,能得到各位专家的批评指正,谢谢大家!二、问题及答题要点1、你为什么要竞聘校长?有何优势和不足?答:(1)我为什么要竞聘校长?第一、怀着一颗献身教育的赤诚之心。选择教师这一职业,就意味着奉献与付出,从踏上教师这一岗位开始,不论是作为教师、还是学校的管理者,我一直坚信:教育它不是一种职业,而是一种事业、是一种慈善事业。第二,怀着一颗献身教育的进取之心。虽然我没有阿基米德“给我一根杠杆,我就能撬动地球

2、”的豪情,但也深知面对我县教育事业总体还相对落后的局面,与其隔岸观火、不如赤膊上阵,与其无动于衷,不如激流勇进。第三,怀着一颗重塑自我的执着之心。作为校长,要努力成为学校精神上的长者、业务上的智者、管理上的仁者、工作中的战友、困难时的亲友、业余时的朋友,而这些,我想努力实现自我,希望有一个更大的舞台,实现自己的教育梦想。(2)我有哪些优势?一是有较为扎实的专业知识,在工作中我始终把学习放在首位,勤钻研、善思考、多研究,不断丰富和提高自己。二是有一定有学校管理经验,在15年的教育生涯中,我当过教师、当过班主任、当过大队部辅导员、当过8年的副校长,分管过德育安全、教学教研、行政日常等等

3、工作,积累了较为扎实的基础。三是有较强的工作能力和年龄优势,我本人善于交往,无论与谁相处一切皆以“待人真诚、处事以正、自律以严”为原则,勤学好问、谦虚严瑾,得到了家长和同事的认可。(3)、我有哪些不足?第一,我没有担任过校长职务,经验上的缺失需要在今后的工作、生活中不断加强学习。第二,我不是富二代、官二代,更没有任何社会关系网,唯有一颗献身教育的赤诚之心。第三,我长期在农村基层学校工作,需要不断创新教育管理方法、更新教育管理经验,只有这样才能不辜负领导的重托、社会的期盼。2、面对一所新学校,你将如何有效的开展工作?答:一、作为新办学校的校长,首先要深刻领会上级部门的办学意图,将上级

4、部门的办学意图与学校的办学思路有机结合,做好学校的发展规划、围绕学校发展规划开展工作。二、要组建一个合理组合的领导班子队伍,形成专业、能力、个性、年龄的合理组合,统一思想、民主治校。三、调动教职工的积极性,构建良好的工作环境和育人环境。四、建立健全有效的学校管理组织制度,坚持以教学为中心,狠抓常规管理,营造一个新的教书育人氛围。五、做好新课程改革工作,以改革求生存,以改革促发展。六、加强业务学习,搞好团结,开创工作新局面。3、如何加强学校民主管理?答:一、学校领导班子作风正派,办事公平公正。二、事关学校重大问题,关系教职工切身利益的问题要广开言路,听取大家的意见。三、召开民主生活会

5、,听取大家的批评与建议。四、设立校长信箱,听取师生意见,召开家长座谈会,听取家长的意见。五、召开教代会,让全体教师为学校的发展献计献策。4、如何加强学校班子队伍建设?答:一、要统一思想,民主治校。二、要求真务实,端正作风。三、要科学管理,提高效率。四、要优化个体素质和领导班子结构。5、如何调动教师工作积极性?答:一、深入了解教师的各种需要,恰当地满足他们的正当需求。二、运用激励方法,调动教师的积极性和创造性。三、实行岗位责任制,发挥教师潜能。6、作为一名校长,要具备哪些基本素质?答:成为一名优秀校长的基本素质:一、政治思想素质过硬,工作认真、作风正派,能做好工作,在教师中有较高的威

6、信。二、自身业务素质过硬,教育教学能力强,教学效果好。三、组织、管理、协调能力强,综合素质高,学校工作业务熟悉,措施得当,实绩突出。7、如何制定学校发展规划?答:俗话说:规划要先行。学校发展规划要系统分析现状,并进行系统地诊断,从而明确学校的办学方向和发展目标,制定相应发展规划,它体现着学校领导先进的办学思想和理念,它表达着师生家长共同的愿望和憧憬,它描绘着学校自主发展的美好蓝图。学校发展规划一般包括三个部分、四个方面的内容。三个部分是:1、学校总体发展规划2、课程和队伍建设规划3、校园发展规划。四个方面的内容:1、学校现状分析:是对自身所具有的基础、问题等进行全方位地梳理,明确在

7、同一地区、同类学校中所处的位置及特色是什么;2、发展目标展望:是陈述学校在某一时段的发展目标和程度,包括办成什么性质、什么类型、什么水平的学校。3、发展要素确定:是规划的主体部分,即学校选择要重点发展的若干项目及领域。4、设置保障系统:是指为服务于发展目标和发展要素而需要提供的人、财、物等资源及相关的学校制度设置。8、如何开展学校创新教育?答:一、学好创新教育的有关理论。二、加强教师队伍建设,提高教师素质。三、改善学校办学条件,营造创新教育氛围。四、深化改革,强化教研

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