ieveer教学设计

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1、教学设计  ie  üe  er  ye  yue一、教学目标:                                                        1.学会复韵母ie  üe,特殊韵母er和整体认读音节ye  yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。2.学会拼读带有复韵母ie  üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5.认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。二、教学重点:     学会复韵母ie  üe,特殊韵母er和整体认读音节

2、ye  yue。三、教学难点:     使学生能够区别ie  üe和ye  yue,掌握ü上两点的省略规则。四、课时安排:2课时第一课时教学目标:1.学会复韵母ie  üe和整体认读音节ye  yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。2.学会拼读带有复韵母ie  üe的拼音。教学过程:一、复习检查,导入新课1.用卡片指名认读复韵母ai  ei  ui  ao  ou  iu,读后说说复韵母发音的口形特点。2.我们学过哪些整体认读音节?3.指名认读音节:nü   lü和ju   qu   xu,复习ü上两点省略规则的儿歌。(小ü见了j  q  x,去掉两点还念ü。)二

3、、提出教学任务    上一课我们学了3个复韵母,进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。三、教学复韵母ie,和整体认读音节ye1.看插图说话,引出ie:图上画着什么?启发学生回答“椰树”,板书ie。2.教学ie的发音,记清形。ie老师是怎么读的呢?(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。)领读,指名读,开火车读,齐读。3.板书ye,教师讲解:ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。 4.复韵母ie和

4、整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)yē 椰树        yé 爷爷        yě 田野        yè 叶子四、教学复韵母üe及整体认读音节yue1.看插图,说说图上画着什么?2.教师范读üe,出示复韵母üe。3.看老师念üe,谁能说说口形是怎样变化的?(先发ü音,很快地向e滑动。ü重e轻,就成了üe。)4.读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)5.板书yue,yue与üe的读音相同,复韵母üe,整体认读音节yue。写yue时,要把üe的两点去掉,前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点?(大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。)6.ü不但

5、和大y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,ü见了谁也把两点给藏起来了?(小ü见了j  q  x,去掉两点还念ü。)7.练习üe与声母的拼音。8.四声练习:quē(缺点)     qué(瘸子)     què(退却)(喜鹊)五、巩固练习     1.看卡片认读:ie    üe    ye    yue     2.打乱次序认读带调ie    üe    ye    yue     3.做“摘星星”的游戏。六、指导书写第二课时教学目标:1.复习巩固复韵母ie  üe,学习特殊韵母er。2.能掌握ü上两点的省略规则。3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。4.能够自己拼读儿歌,做到词

6、语连读。5.认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。教学过程:一、复习检查1.听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声写  xiě        谢  xiè        雪  xuě        学  xué        耳  ěr2.找整体认读音节把拼音卡片ie   ye   üe   yue   er放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。3.拼读音节二、拼读üe构成的音节,使学生掌握ü上去点的规则  1.n------üe-----nüe                j            jue     l       

7、      lüe                q-----üe-----que                                      x            xue  (复习j  q  x碰上ü,两点省略规则。)2.练习lüe   nüe   jue   que   xue的四声,并组词。   lüè(掠起)     lüè(简略)     nüè(虐待)     juē(撅起)     jué(感觉)     qué(瘸子)     juè(倔强)三、教学特殊韵母

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