《怪老头儿》阅读汇报课教案

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1、《怪老头儿》阅读汇报课教案教学目标：1、了解故事中的人物、情节，体验故事带来的快乐。2、学习从语言、内容等方面塑造人物的方法。3、联系生活实际，感恩生活中给予我们关心的人，感受童年的乐趣。教学过程：一、导入1、孩子们，知道什么叫聊天吗？你们喜欢聊天吗？2、今天我们就以聊天的方式聊聊《怪老头儿》这本书。板书：怪老头儿二、聊图书1、多媒体出示读了书名，你曾经想到了什么问题？你对作家孙幼军了解吗？把你收集的资料和大家一起分享。2、师生交流。过渡：你们真是爱思考的学生，相信你们上完这节课会找到答案的。3、教师补充孙幼军的资料（多媒体）一个淘气的作家：“我叫孙幼军，男

2、，生于黑龙江省哈尔滨市，汉族。一辈子干的三件大事是淘气、读书和教书。小时候曾经想当作家，回过头来看，我写作的时间比干上述三件事中任何一件的时间都少得多。我一直淘气淘到15岁，或者还不止。”三、聊人物1、多媒体出示书中的主要人物是谁？有什么特点？（小提示：可以用书上的语言，也可以用自己的话来表达。）板书：赵新新你怎么评价这个人物？你能讲一讲跟他有关的故事吗？板书：古怪、善良异想天开、天真2、过渡：其实人物的特点都是从一个个小故事中得以体现的，下面我们就开始讲故事。板书：故事四、聊故事1、多媒体出示书中有许多奇怪的故事，这些故事情节吸引眼球，引你想象，让你无比羡

3、慕和渴望“赵铁头”的童年生活。请你选择一幅图，把相关的故事讲给大家听一听。（小提示：可以“添油加醋”，还可以加进自己的想法。）2、出示插图，学生讲故事。点评、补充。3、教师小结。板书：离奇有趣五、聊感受1、多媒体出示聊到这里，老师想问，现在你喜欢读这本书吗？是什么吸引了你？相信你一定会有与众不同的感受。（小提示：看看板书，从人物、语言、故事情节等方面说说自己的体会。）2、这本书的语言描写也很有特色，你还记得那些令你难忘的语句吗？交流，板书：语言：通俗优美六、聊童年1、多媒体出示在羡慕赵新新的同时，我们也同样无比幸福。因为我们身边也有许多像“怪老头儿”一样的人

4、，他们关心我们，呵护我们成长。想一想，和大家分享这些人关心你的事情。2、学生交流，小结关键词：感恩、快乐七、总结这节课，我们聊了《怪老头儿》，从语言、故事内容等反面更加深入地了解了怪老头儿和赵新新等人物，体验了他们的古怪、善良、异想天开与天真。让我们感谢作家孙幼军。老师还要推荐两本图书给大家。最后，让我们在诵读阅读名言中结束。板书设计：怪老头儿人物怪老头儿古怪善良赵新新异想天开天真故事离奇有趣语言通俗优美