改进教学方法 拓宽教学内容

《改进教学方法 拓宽教学内容》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、改进教学方法拓宽教学内容　　戏曲艺术是中华民族优秀文化的重要组成部分，它有悠久的历史、丰富的艺术遗产、广泛的群众基础，是经过历代先辈艺术家的创造加工锤炼，给我们留下的一笔宝贵的艺术遗产。对于这样一种几乎是家喻户晓的优秀民族艺术，我们必须认真的加以继承，并在此基础上不断地进行改革和创新。戏曲艺术不仅拥有大量的反应古代生活和人物思想感情的优秀传统的剧目，而且也积累了一定数量的反应现代生活，包括革命历史题材和社会主义新人的现代剧目，为我们的戏曲艺术教育和剧目教学提供了极为有利的条件一、现代戏教学剧目选择和题材分析7剧目是孕育演员的母体，是培养演员的摇篮，是锻造演员的熔炉。剧目教学在培

2、养戏曲人才上起着先导性的决定作用。不进行成功的剧目选择和题材分析，就不会有成功的现代戏教学。从戏曲的发展历史来看杰出的剧目总是与优秀的表演人才紧密相连。现代戏教学过去受政治气候和社会思潮影响较大，时冷时热时左时右，学校对现代戏没有长远计划，只是单纯地完成任务而已，一阵风过去就完了。笔者认为：在制定教学大纲中应明确传统戏与现代戏的教学比例，这样在制定教学计划时便有了明确的方向，也不会再受到政治和社会因素的影响。为了搞好现代戏教学，选好教学剧目（1）选择具有正确积极健康的政治思想内容。有利于社会主义精神文明建设和帮助青少年树立正确的世界观、人生观、审美观的剧目（2）选择具有本剧种艺

3、术特色和艺术风格音乐设计与舞台美术造型等适应现代观众审美趣味，并在唱念做打中比较完整表演相对定型有规格、有教学训练价值的剧目（3）选择经过演出实践证明，为广大群众喜闻乐见的优秀剧目。对内容比较一般，但艺术技巧上独具鲜明特色的剧目，也选入以利学生在技术、技巧上获得更多的学习和实践机会（4）要注意剧目的题材、风格、人物的多样化，使学生在运用戏曲形式，反映时代生活上打下较全面的基础（5）剧目要循序渐进，分初、中、高三个阶段选剧目。初年级完全用传统戏打基础。使学生了解传统戏曲表演艺术的一般程式和规律，并掌握一定的表演知识与技能。中年级可选一些较成熟的现代戏。使学生初步掌握表现现代人物和

4、现代生活的表演手法与知识。高年级可采用导演制，排导一些现代戏曲和戏曲文本，使学生了解演员在导演指导下，根据剧本对角色提出的要求，能生动的塑造人物，表现性格7总之在教学过程中，一定要按教学规律办事，避免一味的求新求快。必须考察学生的接受能力，做到由浅入深，循序渐进，既要坚持剧目的革新，又要研究教学方法的改进。达到了这些要求，现代教学不仅在表演艺术上会达到突破程式化表现新内容的目的，而且对学生的德育工作也必将会产生积极的影响。从而实现以人教戏，以戏育人，以戏育德和教戏者受教育的教学目的二、实施现代戏教学应重视的几个环节戏曲艺术院校的职能是培养德智体美全面发展的艺术人才。因此艺术院校

5、要遵循以教学为中心，以教师为主导，以课堂教学根本，以传授艺术理论知识和培养舞台实际经验为主，德育工作贯穿其中的教学规律。在教学工作中，紧抓课堂教学中环节，充分发挥教师在教学过程中的主导作用，才能从根本上保证教学质量问题，以笔者之见，教好现代戏应当重视以下几个环节：（1）要制定现代戏教学大纲7剧目教学大纲是剧目教学的基本依据，有了这个依据就有可能克服教学中的经验主义和盲目性，保证教学的科学性、系统性、循序性。同时大纲也是检察教学质量的标准，有据可查、有度可量，有利于加强教师的责任感，有利于教学管理，克服教学中的混乱现象，因此制定现代戏教学大纲是落实现代戏教学的基本保证。在制定教学

6、大纲时，应组织人员调查研究建国前后现代戏排演情况，进行教学实施可行的分析研究，并按年纪和行当安排课程，还可以组织创作人员对不适于课堂教学训练的教材内容进行修改、完善、改造现有剧目或直接尝试剧目创作，建立丰富的待选教学剧目的积累。要使戏曲现代戏剧目教学大纲付诸实施，必须有剧目教材和教案来保证。应当把建立具有社会主义时代特色，体现戏曲教育特殊规律的戏曲教材体系，作为一项基本建设，抓紧抓好（2）教授现代戏应改进教学方法传统戏打基础需要口传心授，招式模仿，严格教学规格。现代戏教学必须采用直观式教学与启发教学相结合。低年级以教戏为主，高年级则教戏导戏相结合，逐步过渡到导演制教学。为了使学

7、生学好现代戏，要扩宽学生知识面，可开设一些艺术概论、戏曲类、表导演理论、小品、台词、舞台课，以及美术、音乐欣赏、书法等，让学生广泛涉猎、博彩广收，提高其创造思维能力和艺术修养，了解艺术创造的基本原理。具体到一出戏的教法。首先要求教师认真备课，搞好案头工作，下排演场之前，一定要整理好剧本，搞好音乐设计，舞美设计，指导老师搞好动作总谱设计，不能像剧团拍戏一样边排边改，造成废课。下排演场一7开始要给学生讲解剧本的主题思想，人物性格，情节结构。题材风格，教学生写角色自传、读词、对词，重视挖潜台词，内