《photoshop图像处理》

《《photoshop图像处理》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《Photoshop图像处理》广东省高等职业教育精品在线开放课程建设方案广东理工职业学院2018年11月一、课程基本信息课程名称（课程代码）：Photoshop图像处理(22001242)课程性质：公共基础课程及全校公共选修课二、课程定位本课程作为一门公共基础课程及全校公共选修课，通过本课程的学习，要求学生了解图像处理工具Photoshop的各项功能和使用技巧，包括photoshop各种工具的使用方法，绘画和修饰图像、色彩与色调调整的方法，选区、图层、路径、通道和蒙版批量处理图像的方法等技能。本

2、课程以任务引领为课程框架，将课程按程序渐进的递进方式设计成项目，并以项目为单元组织教学，使学生由浅入深，以点到面的全面掌握photoshop图像处理技术的能力，通过各个实例教学和练习任务，使得学生掌握图像加工处理的基本技巧和专业技能，同时培养学生的团队合作精神和学习操作工具能力，提高学生的专业素养和审美情操。三、课程单元与教学目标教学目标课程单元教学任务（以完成工作任务、获取职业知识或提高职学时业素质的形式描述）认识Photoshop的基本工作环境，理解位图与矢量图、数字图像的分类、颜色模式、文

3、件格式等基础知识、转换图像文件格式实例，单元1快速掌握photoshop4掌握图像处理基本工作流程、改变图像大小操作实例、文件操作，熟悉photoshop的基本操作、完成项目实训了解选区概念和基本选区工具，掌握使用各种选区工具创建规则选区和不规则选区，以单元2选区的创建与编辑4及对选区的基本操作、编辑方法、完成项目实训了解图像色彩模式，掌握图像色彩的调整方单元3图像颜色与色彩的调整4法、照片白天变黑夜、完成项目实训了解图层的基本概念，熟悉图层的基本操作，单元4图层的应用4图层组的管理，图层的编辑

4、等，掌握图层混教学目标课程单元教学任务（以完成工作任务、获取职业知识或提高职学时业素质的形式描述）合模式、图层样式等高级特性应用、制作水晶按钮、完成项目实训掌握绘画工具的使用，掌握利用修复工具对图像进行修补和润饰，以及利用颜色、像素单元5图像绘图应用和批处理4处理工具对图像进行综合处理、绘制花纹图案、完成项目实训掌握创建文字的基本方法，理解文字字符和段落属性的设置，路径文字的制作、变形文单元6文本的创建与编辑2字、段落文字的创建和编辑实例、完成项目实训了解路径概念，掌握对钢笔路径的修改和编单元7

5、路径与形状的绘制2辑、绘制形状图形、制作邮票、项目实训掌握快速蒙版、图层蒙版和矢量蒙版的使用，熟悉颜色通道、Alpha通道的创建和编辑调整、使用“贴入”命令创建日落风光、使用单元8通道与蒙版的应用2“矢量蒙版”命令创建春色满园、用通道作为选区载入的技术为制作黄花效果、完成项目实训认识滤镜，了解滤镜库的使用，熟悉滤镜的单元9滤镜的使用4应用、利用滤镜制作水波、完成项目实训熟悉一般的证件设计和图形设计的制作流程、绘制手镯、利用滤镜制作放射文字、完单元10综合项目实训4成实训项目：美女头发的选择、卡通

6、绘制、包装效果图考查检查学生的学习效果2总学时36四、建设目标在现有的课程基础上进行调查研究、检查评估，根据行业最新技术需求更新课程内容，编写项目化教材，满足“中高职衔接”的课程要求，建设覆盖所有知识点和岗位技术点的实训任务指导书与教学视频等课程资源，通过企业实践与技术培训提高教师的技术水平、更新教师的知识结构。将本课程建设成具有自主知识产权，对其它课程的建设起到示范和促进作用，带动精品课程链。发扬职业教育的终身教育理念，探索翻转课堂和混合式教学模式，面向社会培养工程师层次的应用型技术人才，满足

7、不同层次学生者个性化和系统化的学习需求，实现线上和线下随时随处学习的目的，力争在广东省乃至全国兄弟院校推广应用，服务地方经济。五、建设内容涵盖课程标准（或课程教学基本要求）规定内容、覆盖该课程所有知识点和岗位技能点，包含完整的教学内容和教学活动，包括教学设计、教学实施、教学过程记录、教学评价等环节，颗粒化程度较高、表现形式适当，能够支持线上教学或线上线下混合教学。依据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，从职业岗位能力分析出发，基于工作过程系统等先进职教理念开发课程体系和改革

8、教学内容，并将专业建设、课程改革成果应用到省级精品在线开放课程。建立开放的云学习平台，校企共建课程，实现“中高职衔接”系统化培养。（1）建设高水平的课程教学团队通过参加课程培训、教学研讨会、相关学术会议，更新教学理念，改进教学方法，提高教师的专业理论与技术，增强实践教学水平，建设团结向上的课程教学团队。（2）教材编写及论文发表组织教材的编写与出版，编写优秀的课程标准与教案以及实训任务指导书。在课程建设期间，项目小组成员按时总结课程建设与教学的相关经验，对专业技术进行研究，并撰写发表相关的论文。（