2010年度深圳市社会工作行业见习督导考核评估标准体系.doc

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1、附件3：2010年度深圳市社会工作行业见习督导考核评估标准体系一、评估目的为了提升社会工作服务质量，推动行业良性、深入发展，深圳市于2009年6月在全市范围推行“本土督导培育计划”，至今已逾一年。为了检阅在岗见习督导的工作与成长情况、检验工作成效，在总结工作经验的基础上为下一阶段本土督导培养工作指明方向，现定于2010年11月进行度见习督导评估项目。二、评估对象深圳市各社工机构聘用的在岗见习督导36名，即此次接受评估的对象。三、标准开发在深圳市社会工作者协会及香港督导顾问的大力支持和协助下，深圳市现代公益组

2、织研究与评估中心承担了考核评估标准开发和制定工作。四、评估内容、标准与评分主体评估标准主要分四大部分：社工专业素质、业务能力、行政职能、教育与支持职能。参与评分的主体包括香港督导（顾问）、见习督导所在社工机构及受督导的机构社工，各主体评分比例分别为60%，25%和15%。五、评分及计算方法评估过程中，分别由各评价主体根据对应的评分量表进行评分（评分量表详见附件一至三）。香港督导总评分*0.6+机构主管总评分*0.25+受督导社工总评分*0.15=该见习督导的评价总分（100分制）。六、深圳市社会工作行业20

3、10年度见习督导考核评价标准一、社工专业素质1、工作态度：工作热情、积极正面、面对困难,永不放弃。2、职业操守：坚持社工基本操守、诚实守信。3、角色适应：适应由一线社工到见习督导的角色转换，并形成了对督导角色的认同。4、归属感：对深圳社工行业的归属感。5、进取心：通过香港督导的协助及自身实践学习，积极提升工作能力。二、业务能力（一）督导实务能力1、能对受督导社工的专业工作批改方面给予恰当的意见。2、在面对面的督导时能对受督导社工的专业工作方面给予恰当的意见。3、能协助受督导社工团队制定专业的年度计划并定期做

4、出进度及成效的检视，确保确切执行。（二）团队管理能力1、具有一定团队组织和统筹能力。2、有效发挥团队中社工的能力,并促进团队协作,发挥协同效应。3、改善行政规范的能力或洞察力。（三）为社工提供培训的能力1、能向受督导社工提供专业知识和技能的培训。2、能为受督导社工提供或者整合教育培训资源。3、能组织受督导社工之间的朋辈支持及互助学习。（四）工作规划及执行能力1、能做好自身工作规划,并合理安排时间。2、协助受督导社工做好工作规划和时间管理。（五）情绪处理能力1、个人情绪稳定，具备有效的压力管理能力，能较正向处

5、理自己的情绪。2、能疏解、处理社工的负面情绪，并向其提供情绪支持和压力管理。（六）沟通协调能力1、能够协调机构内部部门之间、员工之间、机构与用人单位的关系。2、既能向上与机构主管沟通，又能向下与基层社工沟通，成为社工与机构、用人单位和机构之间沟通的桥梁。（七）社会工作实务能力1、能够按照规定，完成一定工作量要求的社会工作直接服务工作。2、具有较为扎实的社会工作理论基础和介入技能，并能运用于实务工作中。3、对所提供服务领域的相关政策法规有较深入的了解。4、撰写完整、专业的工作记录和报告三、行政职能（一）制度建

6、设1、积极参与机构人事制度建设，在社工招聘、培养、调岗、辞退等方面给予意见及建议。2、积极参与机构服务制度的制定及修缮，在服务程序、保密制度、伦理价值等方面给予专业建议。（二）工作计划与总结1、参与机构年度计划的撰写，能提出意见建议。2、参与机构年度总结的撰写，能提供专业反思和总结。（三）机构绩效考评1、监察受督导社工工作量及工作情况，协助机构考核员工绩效。2、考核受督导社工团队绩效，监察团队服务成效。3、检讨及讨论服务成效，开展服务成效测评。（四）人力资源发展和员工培训1、结合社工成长需求，配合机构策划、

7、开展培训活动。2、参与机构员工的职业生涯发展规划3、参与新入职员工招聘和岗前培训（五）协调与沟通1、能为受督导社工争取工作资源。2、能与用人单位协调受督导社工的工作。3、能协调社工团队关系、整合团队资源，互助共享。4、能协调机构行政管理者与前线社工的关系。5、能定期、主动与机构管理层沟通和汇报工作。（六）归属感及工作投入1、认同机构的宗旨、使命和愿景2、在日常工作中体现出机构荣誉感和归属感3、能用心投入工作，并保证工作上的诚信（七）项目拓展和机构发展1、能结合机构特点及发展需求，发掘整合资源，能协助策划服务

8、项目2、能主动开拓服务内容，为机构发展寻求更广阔的道路四、教育与支持职能（一）督导关系1、能与受督导者建立良好的专业关系。2、受督导者明确知道督导者的责任、义务和督导关系的界限。3、合理的沟通模式，即能够有效地控制情绪、合理的时间管理、工作态度积极。（二）教育功能1、能协助受督导者对机构政策、规定进行了解和认同。2、能协助受督导者充实专业服务知识、训练工作技巧。3、能主动了解受督导者的服务人群的特点、需求和问题。