关爱残疾儿童，发展.doc

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1、关爱残疾儿童，发展特殊教育计划项目信息项目名称关爱残疾儿童，发展特殊教育计划项目实施地点东莞市寮步镇、南城区项目周期2013年5月～2013年11月项目负责人姓名黄舒妮电话15920615433项目概述本项目主要服务对象是未接受教育残疾儿童。据统计，我国共有残疾儿童(0-14岁)大约817万人，占全国残疾人总数的15.8%。其中广东省6-14岁学龄残疾儿童为24.3万人，占全部残疾人口的4.5％。其中不识字残疾儿童总数9.47万人，占39.0%，未上过学0.22万人，占0.9%。残疾儿童是社会保障和公共服务的重点人群之一，残疾儿童社会保障和服务体系是国家社会保障和公共服务体系的重要组成部分。

2、但是为广大残疾儿童不断提高的保障与服务需求相比，残疾儿童社会保障与服务体系建设还存在着一些突出矛盾。加强残疾儿童社会保障与服务，帮助残疾儿童分享经济社会发展成果，使最大多数残疾儿童基本生活、教育、康复等基本需求得到制度性保障的根本举措，促进残疾人事业加快发展的必然要求，是我国残疾儿童工作的主要任务。本项目主要通过社会服务的方法，以家庭走访的形式，深入确定适龄儿童入学个案，更切实地去了解残疾儿童的接受教育状况，鼓励他们积极向上的生活，通过我们的努力，让他们感受关注的同时，让他们接受教育，提高他们对生活的信心，鼓励他们自强不息！申请项目的理由和背景背景：据残疾人联合会网上发布官方信息，广东省未接

3、受教育残疾儿童总数9.47万人，占39.0%，未上过学0.22万人，占0.9%。教育是一项育人的事业,对社会的进步和发展起着举足（略）对特殊儿童,尤其是有智力障碍的儿童的教育,是构建和谐社会不可或缺的内容.特殊教育也越来越受到党和政府以及社会各界的广泛关注.理由：残疾儿童自尊、自信、自强、自立的精神，源于觉悟，其基础是教育。残疾儿童如果不能及时接受到合适的教育，就会成为弱中之弱。但如果接受了适合他们特点的教育，他们就有可能成为特殊的人力资源，成为推动社会文明进步的一支重要力量。我们都知道被上帝咬过一口的苹果，在人们的眼中总是那么特别！在被别人带着有色眼镜看待时，要想突破自己内心那一关是很难的

4、。若这时候一社会的关怀可以给他们带来精神的支柱。对于他们来说是莫大的帮助。同时，在让残疾儿童接受教育的同时，可以帮助他们树立理想，减少其心中的负担，更能激发起他们对生活的信心、保持乐观态度，勇敢地生存下去，争取以后回报社会！所以需要我们付出艰辛努力，相信特殊教育工作者和残疾人工作者的努力，教育公平一定能够得到更好的彰显，广大残疾学生一定能与同龄人“同在蓝天下，共同成长与进步”。项目受益人群直接受益人群：残疾儿童间接受益人群：残疾儿童家属，社会项目总体目标帮助适龄残疾儿童入学接受教育，助其健康成长项目具体目标目标1通过组成4队探访爱心小分队，每队6人轮流进行每周一次的探访，通过探访，深入了解残

5、疾儿童的生活状况和教育状况，为其提供相关的帮助，并记录情况。目标2争取经过6次探访，每队找出3位为接受教育的残疾儿童，并与其建立良好的关系，建立12个个案记录，并记下教育状况和现有接受能力。通过分析，把适合入学者制作成方案，作为实行残疾儿童入学法案计划。目标3通过针对12位残疾儿童类别分类，为其制作专项方案，针对他们的问题与相关教育机构联系，为他们制作入学计划，助其入学。目标4把在探访中了解的残疾儿童的接受教育状况、现有接受能力和家庭状况，还有入学后的日常生活的照片和变化等记录上传到微博，博客等各网站。希望通过网络的力量在社会上广泛的传播，呼吁社会的爱心人士。让更多的残疾儿童及时地接受到教育

6、。已达到广阔发展特殊教育的目的。主要内容和活动时间具体活动2013年5月～2013年9月１、制作相关的工作表格如：探访记录表、小组成员困难互助表、教育状况记录表、接受教育反馈表、网上调查表。２、选择东莞市１～２个镇区作为试点，选择12户左右的残疾儿童家庭，进行家庭探访，深入了解残疾的家庭背景、教育状况等等，与残疾儿童建立友谊关系。３、在这段探访的过程中，做好调查记录及探访记录，收集适龄残疾儿童接受教育的名单的，进行类别分类。2013年9月～2013年11月１、筹备制定每个残疾儿童的入学教育计划，并落实于行动。２、记录下每位残疾儿童接受教育每天进程和情景，制作20份宣传画册、1个宣传视频、30

7、只光盘、20本残疾儿童相册。３、对于本地适龄残疾儿童少年未入学的不同原因和他们的教育需求，研究具体对策，采取措施，动员、组织残疾儿童少年就学。2013年10月～2013年11月１、把帮助残疾儿童接受教育后的相关宣传画册、光盘、视频、日常照片等，通过网络、宣传摊位、社区宣传及媒体等宣传方式，发布于社会，引起社会关注。２、通过收集残疾儿童入学反馈表，残疾儿童及其家人成员的感受、社会调查表。达到评估整个活动的可行性