【5A版】幼儿游戏课件.ppt

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1、幼儿游戏概述1幼儿游戏的含义2幼儿游戏的特征3幼儿游戏的教育作用4幼儿游戏的分类一、幼儿游戏的含义1.游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容一、幼儿游戏的含义2.游戏符合幼儿身心发展的需要幼儿年龄小,能力较差,受成人制约现实世界做不了,不能做,渴望参与成人世界的活动通过游戏,满足自身多种需要(认知、运动、交往、操作探索)一、幼儿游戏的含义3.游戏是幼儿特有的一种学习方式表现:学习动力来自于幼儿内部需要;学习目标是隐含的;学习方式是潜移默化的;二、幼儿游戏的特点游戏活动的发起是源于“我要玩”,并非“要我玩”,是幼儿自发自愿的活动,不是来自外部的

2、命令或要求。特点1游戏中的角色、情节、玩具、材料均具有明显的虚构性,幼儿是在虚构的游戏情境中反映周围的现实生活的。特点2---游戏是幼儿的自主活动。---游戏是虚构的活动。二、幼儿游戏的特点游戏中具体形象的角色,变幻的情节内容,新奇甚至滑稽的玩具,对幼儿来说都是有趣的,能激起他们良好的情绪,吸引他们主动参加甚至可以重复地玩。特点3游戏活动虽为虚构,但游戏中的动作、材料、语言等都是具体的。eg.“小医生”特点4---游戏是有趣味的活动。---游戏是具体的活动。三、幼儿游戏的教育作用(一)游戏能促进幼儿身体的发展1.促进幼儿身体的生长发育;2.发展幼儿

3、的基本动作和基本技能;3.户外游戏——接触充足的阳光、新鲜的空气、增强对环境变化的适应能力;4.轻松愉快的情绪三、幼儿游戏的教育作用(二)游戏能促进幼儿认知的发展1.游戏扩展和加深幼儿对周围事物的认识;接触各种游戏材料——认识各种物体的性质和用途——获得事物间关系的经验2.游戏促进幼儿想象力的发展;游戏是具有想象性的,它以假象和想象为条件。3.游戏发展幼儿的思维能力;思考,解决问题eg.“公共汽车”三、幼儿游戏的教育作用(三)游戏能促进幼儿社会性的发展1.游戏提供了幼儿社会交往的机会,发展了幼儿社会交往能力。2.游戏使幼儿学习社会角色,掌握社会性行

4、为规范。3.游戏锻炼了幼儿的意志。三、幼儿游戏的教育作用(四)游戏能促进幼儿情感的发展1.游戏丰富幼儿的情绪体验;2.游戏发展幼儿的成就感和美感;3.游戏可以消除幼儿的消极情绪;四、幼儿游戏的分类1.皮亚杰的游戏分类以儿童认知发展为线索,将其分为:(1)练习性游戏简单重复运动;奔跑、攀爬、滑滑梯(2)象征性游戏(最典型)以物代物、以人代人;“假装”、“好像”特征;eg.玩“过家家”(3)规则性游戏以规则为游戏中心,用规则组织游戏四、幼儿游戏的分类2.帕顿的游戏分类以幼儿游戏表现出来的社会参与水平,将幼儿游戏行为归纳为六种类型:(1)独自游戏(2)平

5、行游戏(3)联合游戏(4)协助游戏(5)无所事事(6)旁观3.我国的幼儿游戏分类按照游戏的教育作用分类(一)创造性游戏1.角色游戏(象征性游戏)扮演角色,运用想象,反映生活实际2.结构游戏运用结构材料-—积木/积塑/泥/沙/雪3.表演游戏根据文学作品内容,创造性表演eg.“拔萝卜”(二)规则性游戏1.智力游戏增进知识,发展智力2.体育游戏发展动作,培养优良品质3.音乐游戏音乐伴奏或歌曲伴唱,发展音乐感知能力看一看,想一想ThankYou!

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