【论文】基于ASP的教师评价系统研究与实现.pdf

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1、基于ASP的教师评价系统研究与实现摘要当前,教师评价体系研究在我国有了很快的发展,出现了各种不同的评价模式与方法。但总的来说,这一研究对现实的教师制度建设的指导作用还很不够。本研究的目的是探讨建立院校教师评价系统和科学合理的教师管理制度,为全面、高效、公正地评价教师,深化学校人事制度改革提供科学依据,从而使教师评价为提升教育质量、实现优质人才培养直接的途径和坚实的支撑。本论文从分析国内外教师评价系统的研究现状入手,阐述了教师评价的概念和原则、现行教师评价系统的功能及现行教师评价系统中存在的问题,并针对这些问题给出了解

2、决方案,并设计出了较为完善的替代系统。系统采用B/S模式,使用ASP语言进行设计,论文中介绍了设计系统所用到的ASP,JavaScript,CSS,ADO等关键技术,按照软件工程原理,完整阐述了需求分析,设计,实现等几个软件开发的主要过程。关键词:教师评价教师评价系统ASPOntheresearchandimplementationofTeachersEvaluationSystem—fromtheASPAbstract:Atpresent,theTeacherEvaluationSystemisdeveloping

3、rapidlyinChina,whichcontainsavarietyofmodesandmethods.Butgenerallyspeaking,itisnotenoughtoguiderealisticconstructionofteachersEvaluation.ThepurposeofthispaperistoanalyzehowtoestablishTeacherEvaluationSystemandscientificandrationaladministrationsystemincollege,a

4、tthesametimeoffercomprehensive,efficientandfairproofsforevaluatingteachers.InordertoprovidedirectapproachandsolidsupporttoTeacherEvaluationSystemforraisingthequalityofeducationandcultivatingexcellentperson.Inthispaper,firstlyIanalyzethepresentresearchaboutTeach

5、erEvaluationSystemathomeandoverseas;secondly,Iexpatiatetheconceptandprinciplesofteacherevaluation,besidesthefunctionandproblemsofTeachersEvaluationSystem;thirdly,accordingtotheproblem,Imakeaplantosolvetheproblemanddesignacomprehensivesubstitute.TheB/SmodeandASP

6、languageareusedtodesignthissystem.Inthispaper,IwilldescribesomekeytechnologiessuchasASP,JavaScript,CSS,ADO,etc.BasedontheSoftwareEngineeringprinciples,Ielaboratethemainprocessesofsoftwaredevelopmentsuchastherequirementsofanalysis,design,implementation,etc.Keywo

7、rds:EvaluationTeachers,EvaluationSystem,ASP目录1.绪论.............................................................................................................................11.1引言.................................................................................

8、.............................................11.2研究背景......................................................................................................................11

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