四川省教育厅社会科学研究课题申报书.doc

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1、编号：川教科四川省教育厅社会科学研究课题申报书A重点研究课题√课题类别B青年基金课题C专项研究课题课题名称：建筑工程造价管理专业理实一体课程改革与全过程质量管理研究学科门类：土建大类课题负责人：罗滔所在学校：绵阳职业技术学院报送日期：2011年5月10日四川省教育厅制填写说明一、根据研究的内容和目标，准确选择并填写研究类别二、课题编号代表：川教科：四川省教育厅科研课题02：指2002年，即填写本表时的年限S：社会科学J：教育科学A：重点研究课题B：青年研究课题C：专项研究课题课题编号以省教育厅审批为准。三、本表填写一式五份，批准立项后，省教育厅、申报人所在单位、申报人各一份。四、本表用

2、计算机打印或用钢笔填写。表1课题负责人姓名罗滔性别女年龄40电话15983620917职务教研主任所在教研、研究室、所工程管理教研组职称副教授一级建造师全国造价师全国招标师最后学历本科最后学位硕士外语语种及水平英语、职称A级研究方向工程管理课题负责人承担省厅级以上课题及完成情况课题来源类别课题名称批准时间完成时间省教育厅精品课程《建筑工程计量与计价》2010通过省教育厅精品课程《建筑构造》2007通过课题负责人近三年来的主要研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期）：1、论文及教材《基于不同含水率粉土的邓肯-张模型参数试验研究》2011年《建筑科学》《几何非线性空间杆系有限元程序开

3、发》2008年第4期四川理工学院学报《建筑材料的视觉特征及其设计表现》2008年第9期辽宁建材《基于“公交优先”的地面快速公交系统研究》2008年第4期市政技术《建筑装饰工程计价》教材2010年第二主编武汉理工大学出版社《建筑工程计量与计价》全国高职高专院校规划教材2010年副主编电子工业出版社2、科研项目2010年四川省级精品课程《建筑工程计量与计价》项目负责人2007年四川省级精品课程《建筑构造》主讲教师课题负责人所在的学科、学位点情况：绵阳职业技术学院建筑工程系设置三年制专科的专业包括：建筑技术专业、工程管理专业（造价方向）、建筑装饰工程技术专业、道路桥梁工程技术专业、工程监理专

4、业；现在校生2000余人。其中工程管理专业（造价方向）开办于1996年，现在校生600余人。系（所、院）负责人（签章）肖伦斌2011年5月10日表2-1申报课题名称建筑工程造价管理专业理实一体课程改革与全过程质量管理研究学科情况川教科11J研究类别1、基础研究2、应用理论研究3、应用研究√起止时间2011.12-2012.12成果形式课程体系、人才培养模式、精品课程、论文等本课题领域研究的概况：建筑业是国民经济的重要物质生产部门，据国家统计局发布《2009年国民经济和社会发展统计公报(一)》显示：2009年全社会建筑业实现增加值10235.7亿元，比上年增长16.6%。根据中国未来固定

5、资产投资的状况，对未来建筑行业需求总量做出的预测是：到2012年，建筑业总产值（营业额）预计将超过100000亿元，年均增长8%，建筑业增加值将达到16000亿元以上，年均增长8%，占国内生产总值的9.2%左右。在“十二五”规划中，国家将继续加强基础设施建设。作为“西部大开发”前沿的四川省也将加强西部交通、能源、城乡等基础建设。建筑行业发展导致人才需求旺盛，对建筑从业人员、造价人员等需求与日俱增。另一方面，随着建筑生产的集约化进程，对建筑业经济管理提出更高要求，对造价人员素质也提出更高要求。未来相当长的一段时间内四川省对建筑类专业技能型人才的需求将是大量且持续的。就造价行业来分析，能从

6、事项目可行性分析、工程施工图预算、投标报价、工程结算、工程竣工决算等全过程的造价专业技术工作的人才可谓稀缺。2006年，教育部、财政部联合启动了“国家示范性高职院校建设计划”，旨在通过实施国家示范性高等职业院校建设计划，使示范院校在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面有较大提高，更好地为经济建设和社会发展服务。四川省委、省政府、教育厅高度重视职业教育；“十一五”期间，把发展职业教育作为加快培养高素质劳动者和技能型人才、加快转变经济发展方式的基础工程，大力推进“校企合作、工学结合”，改革创新人才培养模式。我院2008年正式开展国家示范高等职业技术学院的建设，2010年通

7、过省级验收。本课题的研究即是融入企业职业岗位能力标准，培养高素质技能型职业人才，按照“教学做一体”、“理实一体”的人才培养理念进行建筑工程造价管理专业教学改革。本课题研究的意义：1、借鉴全国高职示范建设院校的改革成果，参考各地高职教育“工学结合”人才培养模式的成功案例，探索理实一体课程改革；2、着重理实一体过程管理，提高教学标准化程度，提升教学质量；3、推动示范建设改革继续进行，真正做到示有所范；本课题研究预计有哪些创新、突破：1）理实一体科学