学前教育原理期末复习资料.doc

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1、学前教育原理期末复习资料绪论一、选择题1.广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的D。A.教育B.训练C.保育D.保育和教育2.欧美发达国家创制出指称学前教育的新名词是。A.ECCEB.ECCCC.CCCED.EECE3.学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、B。A.教育手段B.学前教育措施C.保育设备D.教育内容4.学前教育内容是学前教育活动中的“”和“”的内容。A.身体、心理B.保、教C.教育、教学D.游戏、教学5.社会学前教育是由专职人员在由社会建立的专门化的中实施的学前教育。A.幼儿园B.托儿所C.学前教育机构D.学前班6.我国

2、社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、。A.日托中心B.家庭日托C.学前班D.幼儿学校7.学前教育学是以和学前教育问题为对象的一个研究领域。A.幼儿园B.学前教育现象C.学前教育目的D.学前教育规律8.学前教育学独立的标志是的《幼儿园教育学》的于1861出版。A.夸美纽斯B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利9.观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。A.感官B.眼睛C.身体D.大脑二、填空1.家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在中对子女实施的学前教育。2.学前教育肩负着学龄前儿童,促使他们在体、

3、智、德、美各方面得到全面发展的任务。3.学前教育学的任务是研究学前教育现象和。4.学前教育学研究常用的基本方法有、文献法、调查法、实验法等。三、概念解释1.学前教育2.学前教育学3.幼儿园4.家庭学前教育5.社会学前教育6.观察法7.文献法8.调查法9.实验法四、分析1.你对我国“托幼一体化”、取消学前班等现象有何看法?2.谈谈你对学前教育任务的理解。3.谈谈你对学习学前教育学的意义的看法。第一章一、选择题1.学前教育的基础性是指学前教育具有的的特征。A.教育性B.奠基性C.保育性D.终点性2.学前教育不仅是个人发展的开端,而且是链条的起点。A.教育B.生

4、产C.学习D.工作3.学前教育的公益性指的就是学前教育具有造福公众、让获益的性质。A.儿童B.家庭C.幼儿园D.社会4.学前教育的公益性决定于学前教育的性质。A.准公共产品B.私人产品C.公共产品D.社会产品5.确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是。A.民间参与B.政府参与C.私人参与D.社会参与6.学前教育的历史性是指学前教育有随的演变而产生、发展的特性。A.托儿所B.政府C.社会D.幼儿园7.西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是。A.托儿所B.幼儿学校C.孺子室D.幼儿园8.西周宫廷为年幼皇子配置的保教人员有。A.师、慈母、保姆、乳母B.老师

5、、保育员C.保姆、乳母D.慈母、保姆9.1770年,在法国创设编织学校的是。A.帕斯特莱B.欧文C.奥柏林D.福禄培尔10.在法国推动托儿所运动兴起的是。A.帕斯特莱、欧文B.欧文、柯夏C.帕斯特莱、柯夏D.福禄培尔、欧文11.标志社会学前教育正式建立的是创立的幼儿学校。A.帕斯特莱B.欧文C.奥柏林D.福禄培尔12.福禄培尔将该机构命名为“幼儿园”是在年。A.1840B.1816C.1770D.191213.将幼儿园传入英国和法国的是。A.帕斯特莱B.别劳夫人C.奥柏林D.福禄培尔14.我国第一所公立幼儿园于1903年建立在。A.武昌B.长沙C.汉口D.

6、上海15.将蒙养园改为幼稚园的学制是。A.壬子.癸丑学制B.癸丑学制C.奏定蒙养院章程及家庭教育法章程D.壬戌学制二、简答1、学前教育的准公共产品具有哪些特性?2、当代学前教育的发展有哪些特点?3、学前教育的价值的含义。4、学前教育为何具有儿童发展的价值?学前教育的儿童发展价值的表现三、分析1、如何理解学前教育的基础性?2、如何理解学前教育的公益性?如何实现学前教育的公益性?3、何为学前教育的社会发展价值?如何理解学前教育的社会发展价值。第二章一、选择题1.“保育教导儿童,专在发育其身体,渐启其心知,使之远于尧薄之恶风,习于良善之轨范。”是中提出的学前教育

7、目标:A.清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的学前教育目标。B.民国时期的幼稚园教育目标。C.根据地和解放区的学前教育目标。D.《幼儿园暂行规程(草案)》中提出的学前教育目标。2.乐意与人交谈,讲话礼貌。是《纲要》中领域教育的目标之一。A.健康B.语言C.社会D.科学3.从学前教育的目标体系来看,是实现学前教育目的最基本的目标要素。A.不同领域的教育目标B.各年龄段的学前教育目标C.单元教育目标D.活动教育目标。4.从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人,还要培养能促进社会与完善社会的人来看,是儿童社会化的核心与关键。A.良好道德品质的形成B.掌握

8、基本的语言交往能力C.具备良好的生活习惯与卫生习惯D.具备初步的审