崇川区小学生综合素质评价内容体系.doc

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1、崇川区小学生综合素质评价内容体系低年段(1~2年级) 维度要素关键表现提示品德习惯爱国守法1、认识国旗,国徽,知道国歌并逐步做到唱好国歌。2、认真参加升旗仪式,学会在升国旗时行注目礼。3、知道学校与社区的基本行为规范,无违章行为。诚实守信1、不说谎话,有错就改。2、不随便拿别人的东西,借东西及时归还。关心集体1、能积极参加集体活动,知道自己是集体中的一员。2、认真完成集体交给的任务。尊重他人1、听从长辈的教育,外出或回家时主动向长辈打招呼。2、不取笑别人,能主动帮助有困难的同学。3、不随意翻动他人的物品,不随意打扰别人的谈话

2、和休息。文明守纪1、知道常用的文明礼貌用语,会使用基本的礼节。如握手、鞠躬、招手、敬队礼。2、按时上学,不迟到、不早退,有事有病先请假。3、说话文明,不打架不骂人。4、在公共场所遵守规定,不拥挤,不喧哗。环保卫生1、积极参加班级值日,学会打扫卫生。2、知道爱护花草和树木,不攀折不践踏。3、不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。安全自护1、自觉地遵守基本的交通规则。2、记住家庭住址、电话以及父母的姓名、工作单位。3、知道火警(119)匪警(110)和急救(120)电话,并会拨叫这些电话。生活自理1、吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理,仪

3、表整洁。2、会管理压岁钱一类小财金,不乱花零用钱。学习实践主动学习1、课堂上能集中注意力,认真听讲,大胆发言。2、按时独立完成作业,字迹端正,书写整洁。3、遇到问题能主动大胆请教他人。学会学习1、背诵、复述能力强,各个学科的成绩能达到优良标准。2、有读课外书的兴趣,阅读有益的课外书籍。创新实践1、善于观察,乐于思考,爱提问题。2、积极参加科技活动,喜欢做.0小制作。合作交往乐于交流1、能为别人的进步而高兴,乐于接受同学的批评。2、有自己的好朋友。学会合作1、合作时,能与组员分工协作完成任务。2、积极参与合作,懂得合作的方法。

4、强身健体健康状况1、认真上好体育课,做好眼保健操和课间操。2、坐立行姿势正确,体质测评成绩合格。生活方式1、早睡早起。读写姿势正确。2、饭前便后洗手,勤剪指甲勤洗澡。3、积极参加体育运动,不怕吃苦。审美表现审美情趣1、喜欢美的事物,能认真上好艺术课。2、衣着整洁。3、喜欢看少儿艺术节目。艺术表现1、积极参加艺术活动。2、有简单的艺术作品。中年段(3~4年级)维度要素关键表现提示品德 习惯爱国守法1、尊敬国旗、国徽;升国旗时,庄重严肃,行好队礼,唱好国歌。2、懂得简单的法律常识。诚实守信1、待人真诚,言行一致。2、作业不抄袭、

5、考试不作弊。3、答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。关心集体1、积极参加集体活动,多为班级做好事。2、不做有损于集体荣誉的事情,懂得互相尊重和合作。尊重他人1、知道父母和长辈的生日,关心父母。2、尊老爱幼,平等待人,和同学能友好相处。3、懂得谦让,不任性,能主动为他人着想。4、尊敬老师,虚心领教,积极协助老师的教育工作。文明守纪1、微笑待人,主动和别人问好。2、遵守公共秩序,乘车时主动给老幼病残孕让座。3、做文明、安全的游戏,不疯赶打闹。4、上课专心听讲,遵守课堂纪律。环保卫生1、认真参与环卫劳动,平时注意保持校园、教室

6、整洁。2、讲究节约,有随手关灯和随手关水龙头的习惯。3、爱护公物,不乱刻画,不随意损坏。安全自护1、珍爱生命,不做危险性的游戏,放学上学能结伴同行。2、遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报警。3、健康上网,不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。生活自理1、学会自己安排自己的作息时间;2、会整理自己的房间;3、会做一些力所能及的家务劳动。学习实践主动学习1、上课注意力集中,学会倾听和表达。2、自觉按要求完成作业,有订正的习惯。3、坚持每天阅读课外书籍半小时。学会学习1、各个学科成绩达到良好标准;2、在老师的指导下学会

7、预习和复习。创新实践1、喜欢思考和创造,经常有一些新的思考和实践。2、积极参加科技活动,有金点子和小发明。合作交往乐于交流1、活泼开朗,愿意和同学交往。2、愿意把心里话告诉自己的亲人和朋友。学会合作1、合作时能与组员合理分工,协作完成任务。2、学会谦让和宽容。强身健体健康状况1、有一项自己喜爱的体育活动,体质测评成绩合格。2、知道奥林匹克精神并有主动参与意识。生活方式1、早睡早起,劳逸结合;2、积极参加运动,养成锻炼习惯;3、均衡饮食,不挑食不偏食。审美表现审美情趣1、认真上好艺术课,达到课程标准要求。2、仪表美,穿戴得体。

8、艺术表现1、积极参加艺术活动,有一定的艺术表现能力。2、有自己得意的艺术作品。高年段(5~6年级) 维度要素关键表现提示品德 习惯爱国守法1、坚持看报纸或电视新闻,关心国家大事,有身为中国人的责任心和自豪感。2、懂得简单的法律常识,能自觉地做个守法的小公民。诚实守信1、讲诚实,守信用,有拾

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