教育教学研究课题结题报告的格式要求.doc

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1、附件三：教科研课题结题报告的格式要求教科研课题结题报告是我们进行教育教学专题研究成果的表现形式。从方法角度来看，经验总结、调查报告都是“从果到因”的研究，即从大量的事实数据中寻找规律，而教科研的课题结题报告则是“从因到果”的研究，即先有研究的假设然后通过实验验证，最后通过总结规律得出研究的结论。因此，教科研课题结题报告撰写的基本要求除了在认识实验的意义，本着实事求是的精神，完成教改实验全过程这几点与经验总结，调查报告一致外，更重要的是通过实验事实确认教育现象中的必然因果关系。　　撰写研究报告的格式多种多样，没有严格统一的格式标准，但从各类研究报告的主要组成部分和顺序结构来看，一般应包括

2、以下几项内容：　　1、题目　　研究报告的题目应是研究工作主要内容的高度概括，规范的研究报告还应点明研究方法。题目要新颖、确切、简洁，要使他人能一目了然。因此，题目要有时代气息，要有学术敏感性；字数不能太多，一般以15—20字左右为宜，如果非长不可，可以用副标题的办法来补充。　　2、署名附件三：教科研课题结题报告的格式要求教科研课题结题报告是我们进行教育教学专题研究成果的表现形式。从方法角度来看，经验总结、调查报告都是“从果到因”的研究，即从大量的事实数据中寻找规律，而教科研的课题结题报告则是“从因到果”的研究，即先有研究的假设然后通过实验验证，最后通过总结规律得出研究的结论。因此，教科

3、研课题结题报告撰写的基本要求除了在认识实验的意义，本着实事求是的精神，完成教改实验全过程这几点与经验总结，调查报告一致外，更重要的是通过实验事实确认教育现象中的必然因果关系。　　撰写研究报告的格式多种多样，没有严格统一的格式标准，但从各类研究报告的主要组成部分和顺序结构来看，一般应包括以下几项内容：　　1、题目　　研究报告的题目应是研究工作主要内容的高度概括，规范的研究报告还应点明研究方法。题目要新颖、确切、简洁，要使他人能一目了然。因此，题目要有时代气息，要有学术敏感性；字数不能太多，一般以15—20字左右为宜，如果非长不可，可以用副标题的办法来补充。　　2、署名　　注明作者和单位。

4、既表明文责自负，也便于读者联系和文献检索。撰写论文是严肃的事情，一般不用化名。如果研究者不止一人或是一个集体组织共同参与，那么可以署上课题组的名称及执笔者的姓名，再以页注的方式列出课题组成员。如果本研究得到专家、老师的指导，还应在页注中写上相关人员致谢的内容。一般来说，排名的先后顺序应视研究工作的贡献大小而定。　　3、内容提要　　简洁交待研究的问题、理论假设、选取的被式（观察研究对象）、研究方法、结果与结论，一般以200—300字为宜。这部分要求独立成文，结构严谨，逻辑性强，能抓住研究的关键部分。　　4、前言　　前言是研究报告的第一部分，一般要阐述四项内容：　　①本课题研究的动机、目的

5、、意义；　　②当前本课题在国内外研究状况以及要解决的问题实质；　　③研究假设及理论基础；　　④对课题中有关重要概念及术语的解析。　　不同类型的研究报告，前言部分阐述的内容有所不同。　　调查报告：前言部分主要写明该项调查目的、原因、意义。　　实验报告：前言部分主要交待实验的缘由、目的、相关课题研究背景、提出假设等。　　前言主要是说明该课题研究的学术地位，在教育理论和实践中的价值，以及对以往同类研究文献作准确、概要的叙述和富有针对性的评论。要求文字叙述简明扼要，开门见山，有吸引力。有争论的问题，应摆出自己的观点，以引起读者的反响，5000字左右的研究报告，前言一般占500—600字。　　5

6、、正文　　正文是研究报告中的主体部分，各类报告的“个性”主要在这部分中得到充分体现。研究报告都以对事实直接研究所得的材料为基础，报告中事实材料是主要的构成。又因为对事实的认识的形成与方法设计、操作过程等有密切关系，所以研究报告中还得包括研究方法与过程的说明。用确凿的事实与科学的操作作为研究结果与结论可靠性的“坚强后盾”，是研究报告最显著的特点。　　在规范性要求较高的教育调查、教育实验、教育测量等研究报告中，正文一般包括以下内容：　　（1）研究过程和方法。系统地叙述研究过程和方法，目的是便于读者评价该项研究的科学性和客观性，并据此决定是否承认和接受该项研究所得出的结论。无论是调查报告或是

7、实验报告，都要讲清楚研究对象的样本容量、取得方式、设备条件、观测指标、研究时间、控制条件、调查项目或实验因素、测量工具、操作步骤、统计方法等问题。实验报告中的方法叙述，可根据实验进行的先后排列，也可按报告内容上的逻辑顺序插入方法来叙述。调查报告的叙述，一般按调查材料的逻辑顺序来写，事实的穿插服从于逻辑。阐述要由表及里地深化分析，使课题中提出的问题趋于明朗化。如果研究方法上有新的创造，要尽量写得清楚、具体。若是采用别人已用过的方法，只要注明出处即