班主任主题班会评比方案.doc

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1、班主任主题班会评比方案一、指导思想：为突出和拓展学校德育工作主渠道，发挥班主任在未成年人思想道德建设中的主力军作用，结合新课程改革，以班级体建设为载体，以提高班主任的综合素质为目标，以转变教育观念为突破口，以强化班主任的各项能力为重点，不断提高班主任的思想修养、业务素质、工作能力和教育质量，全面落实国家教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，同安区教育局2007年在全区各中小学校组织开展了班主任主题班会评比活动。二、评比宗旨进一步加强我区班主任队伍建设,充分认识主题班会的德育功能,研究主题班会的课型和活动设计，在主题班会的实践中加深对新课程改革教育理念的理解。培养一支具有现代化班级

2、体建设意识、综合能力强的班主任群体，对学生进行德育渗透，为学生搭建自我发展、自我锻炼的舞台，激发学生的信心，展示班级风采，增强班级凝聚力，建设高扬主旋律、倡导真善美的校园文化。三、实施原则1、创新性原则    以新的德育思想和理念作指导，使班会活动突破某些陈旧的传统和规程，力争从活动内容到活动形式，从活动方法到活动过程推陈出新，在活动中培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，增长学生的创新才干。2、主体性原则    主题班会活动必须坚持以学生为主体，在教师的指导下，让全体学生参与活动的全过程，充分调动学生的积极性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主意，作决定、办事情，自主策划设计、自主主持实

3、施、自主总结评价，使他们真正成为活动的主人。3、人文性原则 帮助学生解决成长过程中遇到的疑惑和烦恼，使他们形成积极健康的情感、个性品质和人生信念。在活动中应充分运用学校、社区、社会的自然资源和人文资源，体现学生的个性特色以及班级特色、学校特色，让学生在活动中进行实践体验和人生感悟。4、实效性原则    主题班会活动的内容与形式，要讲究针对性和实效性，既要能够对学生日常生活有一定的指导意义，又要在更加广阔与深远的时空中具有教育价值；要通过主题班会活动，使学生对现实生活有正确的认识和态度，同时又能够对他们的世界观、人生观和价值观的形成产生积极影响，指导学生勇敢地、乐观地面对和处理生活中遇到的困难、

4、困惑和烦恼。要克服理论脱离实际的说教倾向，既注重形式创新，又不搞形式主义，辨证地处理好必要准备与即兴发挥的关系，努力促成活动的真实性、有效性和生活化。5、多样性原则   学生活动的过程就是受教育的过程，把教育贯穿于全过程之中，既要体现过程的完整性，又要不失其多样性，各班根据自身的特点选取不同的内容和形式，突出各班的优势和长处，力求活动的丰富多彩和鲜明特色，促进主题班会的创新与发展。四、组织领导本次活动由德育科、区进修学校负责具体实施，颜耀庆担任组长，吕子祥、戴秀珍、叶亚青同志为领导小组，进修学校部分教师组成评委会，负责主题班会的实施和评比。五、参加对象：全区班主任。六、活动安排：（一）、四月份

5、启动。全区各校组织学习大练兵活动相关文件。（二）、五—六月份宣传和学习。1、各校组织全校班主任学习区《主题班会评比方案》，对照方案自行选题进行申报。2、各校制定主题班会评选方案。3、学校初步进行筛选，确定拟参加评比的班主任及主题。（三）、七—九月份完成主题班会的方案设计，九月份上交。（四）、第十—十一月份进行评比。（五）、十二月总结、表彰比赛结果并在全区进行交流。1、针对主题班会中发现的问题，制定整改计划，在学习、生活中具体实施。2、结合主题班会活动的推进，全区开展全员参与德育活动。3、开展加强学生思想政治理论教育活动，提高学生理论素养，开阔学生视野。七、评比程序（一）、九月份由各校推荐上交主

6、题班会活动方案。方案包括：（1）文稿：包括背景、主题、目标、手段和方法、预期效果等。    （2）课件：课件可用各种软件制作，所需音频、视频文件等放在一个文件夹中，所有作品必须为原创，可引用或整合网上资料。课件要有不少于300字的说明。   （二）、十月份根据各校报送的主题班会方案，进行初评，初选出30个方案进入复评，复评的方案由各个评委老师现场打分，选取前20个方案进入决赛。方案评比标准为：（1）主题鲜明集中、积极健康、奋发向上；（2）内容充实，选材新颖，重点突出，紧密联系学生实际，针对性强；（3）形式活泼，与内容相统一，吸引力强；实施进程合理，步步深入；（4）充分体现学生的主体作用；（三）

7、、十一月份进行决赛，决赛参赛形式：录像课。各班将参赛的班会课全程摄录下来，刻成光盘送交培训处，每节班会课时间不得少于30分钟。同时提交实施过程及反思：（1）描述实施过程的文稿。（2）反思：目标达成度的初步分析，存在问题，改进措施或设想。由评委会组织进行最后的评选，评出四个一等奖，六个二等奖，十个三等奖。评比要求：     1、导向性：引导学生健康向上的心理和舆论氛围     2、时代性：针对当前社