結果自評(供應鏈)doc.doc

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1、課程錄製計畫執行報告課程：供應鏈管理SupplyChainManagement授課教師：耿伯文教授執行期間：97.2.25~97.6.168目錄一、課程背景2二、課程重點2三、課程設計2四、錄製課程績效評估3五、總結88一、課程背景供應鏈管理在最近幾年中不斷地進步，以往企業的資源控制規劃、供應鏈系統設計、物流模式等的提出與應用，以講求最有效率的供應鏈整合。近幾年來，隨著整體全球大環境的快速變遷，供應鏈的角色也隨之改變，如全球物流、新型物流整合策略、資訊科技與溝通系統的配合使企業能夠快速反應上下游的改變等等。供應鏈管理在企業內所扮演的角色已越來越多樣化，因此本課程希望

2、能藉由供應鏈管理理論的探究，並且加入目前各執行供應鏈管理成功企業之個案實務研討，以及現今國內外學者所提出之新型供應鏈管理策略及概念，將供應鏈管理理論與實務經驗結合，以期能夠將供應鏈管理更有效率地應用於研究與實務上。二、課程重點供應鏈管理是所有流通通路中相關企業間有效整合以提升競爭力所必須擁有的新型態管理系統，因此在近二十年內供應鏈管理的議題不斷被企業與學者所討論著。隨著科技日新月異，新興的供應鏈管理策略不斷衝擊著目前供應鏈環境，如何達到更有效率的供應鏈整合是主導企業成功的關鍵因素。因此，在教學重點上，從介紹過去企業實行之整合供應鏈策略與相關議題，到目前實務界與學術界

3、新興之策略與實際運作，利用多元觀點介紹供應鏈管理中各項相關資訊與運作程序，輔以個案研究，並廣邀相關學者演講，幫助學生能從供應鏈管理實務中了解理論與實務的意義。透過本課程在實務、理論、系統三個構面下做知識整合的培訓，學生將具備企業管理的全球觀點，並對供應鏈運作流程具備更宏觀之見解，冀由本課程的教導促進學生對於供應鏈管理的興趣與研究之向下紮根。三、課程設計(1)IntroductiontoSupplyChainManagement(2)InventoryManagementandRiskPooling(3)NetworkPlanning(4)SupplyContract

4、s(5)TheValueofInformation8(1)SupplyChainIntegration(2)DistributionStrategies(3)StrategicAlliances(4)ProcurementandOutsourcingStrategies(5)GlobalLogisticsandRiskManagement(6)CoordinatedProductandSupplyChaindesign(7)CustomerValue(8)SmartPricing(9)InformationtechnologyandBusinessProcesses

5、(10)TechnologyStandards一、錄製課程績效評估(一)學習者與教材互動(1)提供適當的練習或課後反思活動本課程規劃每組成員皆須從眾多供應鏈管理議題中，挑選感興趣之主題。針對挑選之主題，收集最新年度之供應鏈管理期刊論文，並融合課堂所教授之內容做一鏈結，同時根據相同主題探究國內外相關個案，以了解實務運作的供應鏈策略。最後，將此一系列報告安排於課堂上進行討論，以提供其他學生一個思考方向。(2)對練習或課後活動提供適當的回饋教師對學生學習活動的回饋包含課堂上師生互動式的討論、課後心得的引申思考、演講主題的參與、學生團體報告給予講評。(3)學習者可以自行選擇

6、學習教材的路徑本課程每週上課影像與講義在網頁上均有說明主題，學生可依個人的需要或興趣自由選擇學習的章節；此外，受邀演講者之演講內容也都放置於學校空間供學生線上觀看。8(一)維持學習動機(1)教學活動能引起學習者學習動機在授課當中列舉國內外企業實例，說明供應鏈管理在不同國家所呈現之情形及重要性，以引起學生對供應鏈管理之重視，並透過學生主動搜集和整理資料、口頭或書面報告及課堂或線上討論等方式，增加學生對本課程之參與度及學習興趣。(2)不同的學習階段中，皆能提供機會滿足學習者的成就感學生透過課堂上或線上的討論及主動搜集及整理最新研究進展，並在課堂上做簡要報告與討論，得以在

7、發掘新知及與授課教師互動當中激發學習興趣及滿足成就感。(3)教學活動的方式、內容與學習者工作或生活應用相關本課程所教授之內容及上課方式，融合各項研究方法與個案研究，對於學生撰寫論文與企業應用皆能提升其能力，再輔以演講者講述最新企業動態，可幫助學生將理論與實務結合。由於本課程是碩博合開課程，利用分組討論之方式，可培訓博士生教育之訓練，並增加碩士生對研究方法與類型的了解。(二)提供學習指導(1)及時提供有效學習方法的建議透過課堂上及線上討論的方式，提供及時的回應以幫助學生學習。(2)每一教學畫面中顯示該主題的學習總份量教材以PowerPoint檔案呈現，學生可以由該