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1、结题报告及成果一、课题结题鉴定书大丰市教育科研课题结题鉴定书课题类型：小课题□十二五课题（主持人在□打√）结题编号（学会统一编）：课题名称新课程背景下小学数学课内作业有效性的研究计划结题时间2013.12立项编号姓名2013042课题主持人姓名王成锋出生年月1977.07行政职务课题主持人王成锋工作单位大丰市新丰镇第四中心小学技术职务一级教师手机课题组核心成员（不含主持人，最多7人）姓名工作单位担任课题研究的任务、对课题主要贡献王兵新丰镇第四小学组织调查、实施研究蔡中洋新丰镇第四小学搜集资料、案例分析、大力

2、协调王启标新丰镇第四小学组织协调、个案实施、获得大量资料高云海新丰镇第四小学课堂实施、分析报告、课堂研究、许卫新丰镇第四小学组织协调、实施研究、资料汇总课题研究的结论通过本课题的研究，改变教师教学理念、提高教师教学能力的基础上，积极引导学生把数学课堂作业和活动结合起来，形成积极主动的学习态度和能力，学会在学习中与他人合作交流、学会动手实践、自主探索创新，让学生在数学课堂练习中，获取数学知识的技能，促进数学素养的提高，为他们的终身学习打好素质基础。力争使数学课堂作业有效、高效，为促进小学数学练习设计的有效性提

3、供必要的依据和内容。研究成果简要综述（含学术、社会价值及创新性，300字内）通过本次研究使我认识到课堂作业是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生巩固新授知识、形成技能技巧、发展智力的重要手段，同时也是培养创新精神的重要途径，然而数学教学中,仍然大量存在着随意练习、机械重复、搞题海战术的现象，这极大地挫伤了学生学习的积极性，加重了学生的学业负担，也严重地影响了学生素质的全面发展。因此，精心设计作业，提高课堂实效，是我们必须深入研究和探索的重要问题。通过研究和实践，取得了一定的经验和成绩。1、通过研究，从各

4、个环节摸索了课堂作业设计的有效方法。2、通过研究，我们发现了作业中的一些基本规律，3、切实减轻了学生的学业负担。4、初步形成了学校教学常规管理的一个特色5、提炼并撰写出了相当数量的案例、心得和论文、研究反思与设想。课题研究成果目录（选取最有代表性的成果四项）序号成果名称成果形式何时、何范围交流、获奖、发表完成人1《打造高效课堂，布置有效作业》论文校内交流王成锋2关于学生作业情况的报告报告校内交流王启标3《浅谈小学数学课堂有效的评价方式》论文校内交流王兵4《圆柱的体积》案例校内交流许卫二、结题报告新课程背景下

5、小学数学课内作业有效性的研究新丰镇第四中心小学王成锋一、课题研究的背景及意义1、课题研究的背景新课程提出，数学教学应把学生的和谐全面发展作为首要目标。要做到“人人学有价值的数学，人人都获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”并使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进学生对数学的理解和应用的信心，学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会，去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学事实，以及基本的思想方法和必要的

6、应用技能，即：数学为学生的可持续发展服务。数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是数学教学的重要环节。通过完成一定数量的数学作业，能使学生巩固课堂上所学的知识，并将知识转化为技能、技巧，培养学生分析问题解决问题的能力。现状令人担忧:量多质差,内容枯燥,形式单一.针对这一现状,在实践中作我们不断反思,积极探求减轻学生作业负担,增强作业实效的途径和实施策略:数量力求少而精;而且，传统的数学作业，忽视了学生自主学习及创新能力的培养，学生学得死板，缺乏灵活性与创新精神。学生仍停留在以“练

7、”为主的机械作业模式中，这种作业形式，制约了学生的发展，已深深地扼杀了学生的创造性。2、课题研究的意义布鲁纳说：“知识的获得是一个主动探究的过程，学习者不应是语言信息的被动接受者，而应是知识获得过程的积极参与者、探索者。”数学家吴文俊坦言，“探究我们独创的东西不够。开创一个领域，让全世界的人跟着你，这类东西不够。”在传统观念的束缚下，数学作业中长期存在的一些问题仍然没有得到解决。如重数量，轻质量的培养，本课题将研究如何设计数学作业，让学生主动参与，主动发现、探索。为他们提供自主的舞台，使他们体验成功的喜悦，

8、在作业中发现知识问题，从而掌握知识。为他们提供自主的舞台，具有更大的意义。（1）有利于培育学生的自尊感采用新型的作业的形式，能培育人性的尊严以及促进文化的多元化，使学生沉浸在被接纳的感受中，体验到完成能力所及的作业的成功滋味。学习的主动性会明显赠大。（2）有利于学生设定并实现目标减轻学生的作业负担，学生拥有更多自己支配的时间，学生能根据自己掌握知识的特点，确定目标，它是明确的、短期易行的、有一定难度的、实际的、主