集美大学轮机工程专业自评报告目录1.doc

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1、集美大学船舶与海洋工程专业自评报告轮机工程学院2007年5月目 录一、专业概况-----------------------------------------------1二、专业建设情况-------------------------------------------11．专业建设及人才培养方案----------------------------------11．1专业建设教学条件---------------------------------------11．2人才培养方案-----------------------------

2、--------------22．师资队伍------------------------------------------------32．1专业负责人---------------------------------------------32．2师资队伍数量与结构-------------------------------------32．3实验教师队伍-------------------------------------------32．4教学水平与科研能力-------------------------------------

3、33．教学条件与利用------------------------------------------43．1专业实验室状况-----------------------------------------43．2图书资料-----------------------------------------------43．3实习基地状况-------------------------------------------44．教学建设与管理------------------------------------------44．1课程建设----

4、-------------------------------------------54．2实践教学-----------------------------------------------54．3教材选用-----------------------------------------------54．4教学研究与改革-----------------------------------------54．5教学管理制度-------------------------------------------64．6质量监控----------

5、-------------------------------------65．教学效果------------------------------------------------65．1基本理论与基本技能-------------------------------------65．2毕业设计（论文）---------------------------------------65．3综合素质-----------------------------------------------65．4就业情况--------------------

6、---------------------------9专业特色---------------------------------------------------9三、存在的问题及整改措施-------------------------------------91．存在的主要问题-------------------------------------------92．整改措施-------------------------------------------------9一、专业概况本专业依托省级重点学科轮机工程专业办学，以2005年起

7、开始招生，目前在校生共120余人.本专业主要从事船舶工程领域应用技术研究和应用型人才的培养工作。本专业目前有专人教师34人，其中教授4人，占12%；副教授12人，占35%；讲师10人，占29%；博士10人，占29%，硕士23人，占68%；教师队伍中，2人是校级教学名师。本专业教师积极参加教研立项活动，获省级优秀教学成果奖一等奖1项、校级优秀教学成果奖2项。二、专业建设情况1．专业建设及人才培养方案1．1专业建设1.1.1主要建设目标和内容专业建设目标符合21世纪全球经济一体化、船舶工业国际化进程和社会主义市场经济体系以及福建省建设海峡西岸经济区对

8、有特色复合型高级工程技术人才提出的新要求，充分利用和发挥资源潜力，通过进一步转变观念，创新机制，加快学科深度融合和课程体系优化步伐，建立