有效教学之如何提高课堂教学有效性

《有效教学之如何提高课堂教学有效性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、提高课堂教学有效性的五个离不开要素——学校业务学习材料（校教研室编写）如何提高课堂教学的有效性呢？我校广大教师至少要在以下五个方面下功夫，做到“五不离”。即离不开精心的备课，离不开精彩的讲解，离不开精巧设计，离不开精炼作业，离不开精准反思。前提：离不开精心的备课我们经常可以发现，有的教师课堂教学效率低下，学生成绩一塌糊涂，究其因还在于这些老师对教材半生不熟、一知半解。上课时离不开教材半步，每次进教室，总是捧着厚厚的一大叠教辅用书、教案，照本宣科。由于对教材不熟悉，还时常出现知识性、常识性错误。在我校近几年校本公开课中就有

2、不少老师犯这样的错误。我们不是反对老师利用教辅，主要是你对教辅的使用应该是在备课的环节，研修、探讨、聚合、取舍，把有用的精彩的东西呈现在你的教案上讲给学生。课堂是你精心备课内容的展示，而决不是你备课的场所。课堂不能精心备课，那么课堂上你便只能是埋头“念课”，这样的课恐怕连你自己都不满意、不愿听，学生怎么能听下去呢。这样的课堂，又有什么效率可言。有旅游经历的人都有这样的体验：每一个景点，好的导游能凭自己三寸不烂之舌口若悬河，把游客的好奇心牢牢吸引。他们凭什么这么得心就手、左右逢源？因为他们对每个景点的风土人情、人文典故烂熟

3、于心、倒背如流。如果你拿个“脚本”向你介绍，这样的导游恐怕早就无人问津了。所以说要想提高课堂教学的有效性，教师首先要精心备课。备好课是有效课堂的前提条件。有些老师认为自己有几十年的教学经验，对教师“异常”熟悉，备课不备课无所谓。其实，时代在发展，你以前的讲解也许让当时的学生感兴趣，但现在的学生未必还感兴趣。举个例子，如果说“给力”是今年流行的热词，但明年你还引用这个词，那给人感觉未必那么新鲜，过几年后再用，那就是陈词滥调了；还有些老教师，对教材的更新变化不甚了了，原因是不备课想当然去讲解，教材每一个年都有修改，知识点也有

4、一定的取与舍，不备课就会闹出笑话。关键：离不开精彩的讲解我们有些老师上课软绵绵的，有气无力，平铺直叙，泛泛而谈，没有节奏，没有起伏，没有激情，更没有高潮，学生懵懵懂懂、恹恹欲睡。课堂气氛死板沉闷，没有一丝浩气，让学生和听课老师感到味同嚼蜡。如果老师讲解不精彩，自己半梦半醒，那怎么吸引学生去专心听课呢？古人说：“感人心者，莫先乎情”，教师是点燃学生思维和情感的火种。老师的精彩讲解，定能将激情传播给学生，影响整个课堂气氛。那种抑扬顿挫的语调，那神采飞扬、幽默诙谐的教态，扣人心弦，引人入胜，使学生余音绕梁，达到“课尽情未了”的

5、效果，调动了学生的参与热情。教师精彩的讲解和恰到好处的点拨点能让学生茅塞顿开，豁然开朗，学生在解决问题中萌生新的问题，学生带着问题走进课堂，又带着新的问题走出课堂，实现真正意义上的有效课堂。基础：离不开精巧设计以政治课为例，下面我们来比较这样两节设计截然不同的课，两位老师所上的课题都是九年级思品课的“保护智力成果”。其中A老师是这样设计的：他首先向学生介绍了什么是智力成果？智力成果包括哪些内容？为了加深学生对智力成果权的理解，该老师运用教材上的一个案例引导学生展开讨论：初中学生是否享有著作权？假如学生著作权受到非法侵犯时

6、应该怎么办？然后和学生一起了解我国在知识产权方面的现状，继而得出侵犯知识产权的危害性。最后和学生一起探讨完善知识产权的重要性。课堂设计平铺直叙，波澜不惊。虽然没有错误，但没有可圈可点的亮点。而B老师却巧妙地设计了一个“小明同学的知识产权被告侵犯”的整体案例。然后围绕这一整体案例引导学生从三大板块进行思考：板块一、小明的困惑：1、小明该不该得一报酬？为什么？2、小明应不应该当股东？3、我们该向小明学习什么？板块二、小明的烦恼。小明究竟应该怎么办？板块三、小明的期待。1、忆一忆：你在生活中还遇到过什么侵犯他人知识产权的行为？

7、想一想，从购买盗版产品的人和被抢注商标的企业自身来角度来看，小明他们收集的材料说明了什么？你有什么好的对策解决这些问题？这些侵犯知识产权的行为有什么危害？2、议一议：针对盗版、被告抢注商标等侵犯知识产权，你有什么好的对策解决这些问题？3说一说：完善知识产权保护制度有何重要意义。整堂课以一个整体案例为基础将所有知识点进行串联，增强了教材的系统性和条理性，而且问题设计巧妙合理，如行云流水，不露痕迹。由于案例与学生实际贴近，更容易使学生产生共鸣，引发学生思考。有效的课堂离不开老师独具匠心的设计和巧妙的构建。老师中人有具有很高的

8、处理教材，驾驭教材的能力，并以过深思熟虑，才能将学生的思维牢牢牵住，动手、动脑、动嘴多管齐下。精心的教学设计包括：精心设计教学目标、精心设计课堂结构、精心设计问题、精心处理重点、难点和易混淆点、精心设计过渡、精心设计媒体的使用等等。保障：离不开精炼作业作业是巩固学生新知的需要，也是老师了解学生学习情况的一个重要环节。