济南的冬天导学案2份附答案

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1、七年级语文上册《济南的冬天》导学案(一)班级姓名组名组号学科导学案编号：课题济南的冬天课型新授执笔人刘玉华教师寄语飞得高，因为我们自信；飞得远，因为我们坚持。教学目标1.积累字词,了解作者；2.理清思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物；3.揣摩课文语言，领会作者遣词造句的妙处。教学重难点1、 学习作者从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描写的方法。2、 体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用对描绘景物、抒发情感所起的作用。一、课前预习：1、资料链接济南的冬天作者       ，原名        

2、，字     ，满族人，现代著名作家，语言大师。代表作有长篇小说《      》《四世同堂》、话剧《      》《龙须沟》等。2、自主学习（1）．根据拼音写汉字或给加点字注音：chéng清（　　） xiāng嵌（　　）  发髻（ ） 水藻（  ）贮蓄（  ）  着落（  ）   薄雪（  ）　济南（　　）(2)说说下列加点词的含义。响晴：温晴：安适：空灵：透明。3.指出下面句子所使用的修辞手法。（1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（    ） （2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一

3、件带水纹的花衣。（          ）（3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（      ）（4）山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（         ）    二、活动探究1、标题可否换为“冬天的济南”?文章以“济南的冬天”作标题，表明不同于其他地方的冬天，最后以“这就是冬天的济南”结束，有什么深刻的含义？   2、济南冬天的总的特点是什么?济南冬天的总的特点是怎样表达出来的?济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?   3、文中共描绘了

4、四幅景物图，阳光朗照图、雪后初晴图、雪后远山图和空灵水晶图，表达了作者怎样的思想感情?你最喜欢哪一幅，为什么?  4.老舍先生是语言大师，他笔下的济南冬天温暖如春、秀丽如画、清亮如水晶。作者为了让我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少满含温情的优美而生动形象的语言。选出你喜欢的句子或段落大声朗读，并与小组成员交流赏析。示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”赏析：运用比喻，把四周的小山比作“小摇篮”，生动形象地

5、写出小山的可爱；又用拟人，把小山写得如慈母般温柔、体贴；再现了济南冬天温情的特点。（1） （2） （3） 三、盘点提升：1、思考：《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。   2通过学习本文，我们应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使你描写的事物真挚感人。平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文章打下牢固的基础。请你仔细观察你家

6、乡冬天（秋天）的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。 【课堂小结】【教师批阅】时间：等级或分数：【奖励记录】优胜学习小组：优胜展示小组（个人）：优胜点评小组（个人）：七年级语文上册《济南的冬天》导学案(二)班级姓名组名组号学科导学案编号：课题济南的冬天课型新授执笔人刘玉华教师寄语生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。【教学目标】品味语言，揣摩词语，体会美感。1．下列词语中黑体字注音完全正确的一项是（　　）A．轻盈（yíng）朦胧（méng）伦敦（dūn）

7、旋律（xuán）B．水藻（zhăo）贮蓄（zhù）均匀（yún）抚摩（fǔ）C．斑驳（bó）镶嵌（xuāng）着急（zhuó）温润（wēn）D．稀疏（sū）澄清（chéng）惊诧（chà）玫瑰（guī）2．下列黑体的词解释有误的一项是（　　）A．响晴的天气响晴：晴朗高爽B．慈善的冬天慈善：美好C．设若单单是有阳光设若：假如D．煞是好看煞：很3．细读下面几句话，揣摩句中黑体的词，回答问题。济南的冬天是响晴的。自然，在热三带的北方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反而有点叫人害怕。[来源:学+科+网]①“响晴”中“响”的意思是

8、（　　）A．声音B．发出声音C．响亮D．很，十分②“毒”的意思是（　　）A．毒辣B．强烈C．危害D．凶狠③“响亮”的意思是（　　）A．十分明亮B．声音洪大C．有声响，有光亮D．晴朗山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代名手画的吧。④句中两处用了“卧”字，为什么？4．选词填空。备选答