班队活动教学设计方案

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1、三（2）班班队活动教学设计方案学校：南汇实验学校年级：三年级班级：2班人数：XX人学科：班队主题：我喜欢书教师：徐燕日期：XX月XX日一、教学目标1、结合“雏鹰争章”读书活动，初步明确养成良好阅读习惯的重要性，激发学生进一步阅读书籍的兴趣。2、通过家长、老师、同学共同评价，让学生在活动中初步学会全面评价自己和别人。二、制定依据本班学生进入三年级已经近一个学期了，心理上已经初步完成了从低年级的衔接，对自己是三年级小学生的身份已经有了较为清晰的认识。但是良好的学习、生活习惯还没有完全养成。对自己的自我评价几

2、乎完全依赖老师、家长等。因此我想以“雏鹰争章”为媒介，让老师、同学、家长共同评奖，帮助学生全面正确地看待自己。我们曾在开家长会前，以年级为单位做了一次调查问卷中，有许多家长提出了有关阅读习惯培养的困惑。如：孩子过于沉迷电视，对读课外书不感兴趣等。我一直对学生良好阅读习惯的培养高度关注，认为良好的阅读习惯是孩子终身的财富。一个有良好阅读习惯的人一定是一个有较高修养的人。因此从学生踏进觅小的第一天起，我就在班级中进行课外阅读指导，利用每天中午十五分钟和每周一节的课外阅读课，采用“大声读”和自主阅读的方式，引

3、导学生爱阅读，会阅读。每个孩子都是一个独特的个体，每个班级也应该有自己独特的文化气息，建设书香班级就是我们三（2）班的班级目标。适逢学校进行“雏鹰争章”活动，根据班级实际情况。我申请成为“雏鹰争章”实验班级，围绕“读书章”开展了系列活动。在读书争章的过程中，发生了许多的小故事，有学生对读书态度的变化，有孩子为得到一本好书的努力，有亲子共读的乐趣。这些成长故事需要一个的分享的平台。根据上述情况分析，我以班队活动为载体，尝试探索班队活动与语文学科活动的有机结合，引导学生在活动中体验阅读的乐趣，分享成长的快乐

4、。努力建设书香班级，探索本班班级特色文化建设的途径。三、系列活动：1、启动绘本阅读和整本书阅读（9月份）。2、阅读动员，好书推荐（10月份）3、制定本班读书章要求。（10月份）4、在校园网上向家长推荐绘本。（11月份）5、故事妈妈活动。（12月份）6、“我喜欢书”班级主题活动（12月份）7、阅读《青鸟》（1月份）8、故事大王比赛。（1月份）四、教学过程活动环节教师活动学生活动设计意图（一）、常规活动：阅读《我喜欢书》(10’)1、谈话。（前一阶段开展的活动情况和“雏鹰争章”要求。）2、讲述绘本《我喜欢书

5、》。倾听，参与情节讨论。通过听故事了解书的类型，唤起学生对阅读乐趣的回味。（二）、聊聊书和读书故事（20’）1、你喜欢怎样的书？（随机点学生回答。）2、2、在读书活动中，小朋友们发生了许多变化，还有许多的小故事，来说说好吗？3、3、请两名家长交流。1、交流喜欢的书和喜欢的原因。2、指名学生交流。3、听家长发言。发现阅读带给自己和同学的变化。分享阅读中的成长故事。（三）、颁奖(8’)1、1、出示读书明星奖项，小评委汇汇报评选情况。2、2、颁奖。（随机读颁奖词）3、3、拿出奖状自由读颁奖词。1、学生交流。2

6、、读老师家长给自己的颁奖词。对前一阶段的阅读活动做总结，学会全面评价自己。（四）、活动总结(2’)1、简单点评今天的活动。2、布置后续活动。将父母的奖品作为下一阶段的阅读书目，激励孩子更好地争章。五、反思重建童年是要阅读、要故事、要文学的。儿童最初接触到的优秀的儿童文学作品，将会有助于学生对书籍、对阅读产生兴趣，并且在今后的人生道路上与书籍为伴。在小学阶段就养成爱阅读的习惯对学生的终身发展十分有益。每个孩子都是一个独特的个体，每个班级也应该有自己独特的文化气息，建设书香班级就是我们三（2）班的班级目标。

7、适逢学校开展“雏鹰争章”活动，我们申请成为了“雏鹰争章”实验班级，并且围绕“读书章”开展了系列活动。从学生踏进觅小的第一天起，我就在班级中进行课外阅读指导，利用每天中午十五分钟和每周一节的课外阅读课，采用“大声读”和自主阅读的方式，引导学生爱阅读，会阅读。我和学生一起阅读了绘本《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《胡椒生长在哪里》《我的名字克里桑丝美美菊花》《爷爷有没有穿西装》《我喜欢书》《爱心树》《小熊不刷牙》等，整本书读了《人鸦》《非常小子马鸣加》《鲁西西外传》《青鸟》等。11月份开家长会前，以年级为单位

8、做了一次的调查问卷中，有许多家长提出了有关阅读习惯培养的困惑。如：孩子过于沉迷电视，对读课外书不感兴趣等。因此，我在家长会上作了题为《让孩子爱上阅读》的专题发言，呼吁家长进行亲子阅读，告诉他们从电视中寻找通往阅读之门钥匙的方法，向他们推荐适合孩子看的书籍。还在校园网上和家长交流，推荐优秀的绘本。有了家长的支持，在家中，每个孩子都能以各种形式进行15-30分钟的阅读。“雏鹰争章”中“礼仪章”的要求涵盖了低中高三个年级，比较笼统，而且对于一年级