第一单元口语交际综合性学习写作

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1、第一单元口语交际综合性学习写作世界何时铸剑为犁一、口语交际综合性学习1、战争故事,你说我演英雄故事讲述要求:1、故事真实、连贯。2、内容集中、鲜明。3、灵活运用方法、技巧。4、普通话标准、流利。2、战争遗址,走访交流和平阳光普照下的我们,要记住过去,珍惜今天。在你的家乡,也许就有不同历史时期留下的战争遗址在这次综合性活动中,你走访了哪些地方?了解了哪些情况下面让我们交流一下见闻和感受吧。3、战争诗词,你吟我诵。A、收集描写战争的古诗词B、收集军事成语10个C、收集战争名言五句4、战争预测,你说我评五十年后,如果再发生大的地区冲突,那将是一个怎样的情景?在这次战争中,将会出现哪些新式武器?

2、5、战争是非,赏析提升A、“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋,可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响,战火和死亡仍然时时践踏着公理和正义,这是为什么?B、有人说,战争有如一枚硬布的两面,一方面促进了科技的发展,另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗?C、怎样理解“我们反对战争,但我们不怕战争”这句话的含义?D、你认为将来的世界是否会有永久的和平吗?怎样才能实现真正的和平?二、写作【文题设计】(一)在学完八年级上综合性学习:世界何时铸剑为犁的基础上,写一篇文章,表达自己对战争的看法或者分析评论某一件大事或某一问题。参考题目:给潘基文的一封信让世界充满爱战争是一

3、把双刃剑【写作指点】围绕“战争与和平”这一主题,通过去书店、图书馆查阅图书资料、上网查找文字及视频音像资料等方法搜集有关战争的不同资料,有的学生对人类有史以来战争之多感到惊异,有的学生对一场战争给我们人类带来破坏之大,灾难之多而叹息,也有的学生为统治者为满足一己之欲发动战争而扼腕……总之,都对战争有了一些感性的认识,都有了自己的一些看法,都想一吐为快。我们可以写一篇评论,就自己了解的一次战役或发生的一幕惨剧谈自己对战争的想法,也可以向联合国秘书长写一封信,谈谈自己对战争与和平的看法。男同学一般对军事战争方面的内容比较感兴趣,而且大多喜欢发表自己的评论。你们可以查资料,搞辩论,辩是非,对战

4、争进行多角度评点。例如,纵观人类历史,战争有哪些危害,是正义之战还是非正义之战,战争的实质是什么,写一篇评论。女同学一般富有同情心,喜爱用叙述、描写的表达方式来展现战争的残酷,人民的灾难,也可以发挥自己的想象,勾勒一幅幸福而美好的画面,表达自己反对战争的情怀,表达对和平的呼唤,运用记叙、议论、抒情等表达手法,写一篇散文,也可以采用书信格式。对于评论战争,选择的切入点要尽量小,这样更容易谈出一些真正属于自己的认识。切不可贪多、贪全,否则写出的文章会流于空泛,无法表达出自己对战争、和平的认识。因此,考虑自己的实际情况,考虑从哪个角度入手最有把握、最容易展开议论,就选择哪个角度,而要避开自己感

5、觉比较难的,说不清楚的问题。引用事例时,叙事只需有个大概,但必须突出议论的基础,议论则必须有鲜明的观点、有力的论据和符合逻辑的论证。议论多由所叙之事引发开来,这就需要对事理作一番分析,选择自己感触最深的一点来写。可以首先亮出自己的观点,然后用事例、名句来证明,增强说服力。写散文时,如何来展现战争的残酷呢?可以直接来描绘战场的激烈与残酷,也可以用惨遭破坏的场景、流离失所、无家可归的人们来侧面展现,融自己的对战争的看法与情感于文章的字里行间,正面与侧面相结合,爱憎分明。也可以展丰富的联想与想象,表达对美好未来的向往。【例文引路】(例文1)让世界充满爱  "轻轻地捧着你的脸,为你把眼泪檫干……

6、"这感人的歌词、优美的旋律在大千世界广为流传。它之所以成为永恒的旋律,是因为歌中唱出了善良的人们心中的那份深挚愿望--人人相互沟通,让世界充满爱。  今天,世界上还有一些地区存在着野蛮的暴力和血腥的仇杀,人类你争我夺,彼此屠杀和仇视。谁人不知:"9-11"事件给美国人民带来了多么巨大的灾难和恐慌,"巴以冲突"也搅得亚洲人民不得安宁,那些"自杀性爆炸"更让人们成天提心吊胆;原本趋向一统的朝韩兄弟又后院起火,"朝核问题"着实不得不让世人关注;为了石油,布什政府不顾世界人民的反抗,一意孤行,悍然以"反恐"为幌子,向伊拉克发动战争……问题的关键在于:人与人之间、地区与地区之间、国家与国家之间,彼

7、此隔阂,缺乏沟通、理解、信任和尊重。只有友爱,才能消除隔阂,拯救世界;只有沟通,才能解决冲突,让大家"走到一起来",否则,真如歌中所唱:"一切都将不存在"。  我们看到,因为有爱,许多发达国家和不发达国家才给予非洲大陆灾民、伊拉克难民无私的援助,提供救援物资,派去工作人员,向他们伸出了一双双温暖的手,把许多濒于死亡的生命拯救过来。也因为有爱,许多和平人士在世界各地到处奔波,他们视消除战争、维护和平为己任。也正因为有爱,中国人民和世界

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