花钟教学设计高爱华

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《花钟》教案设计高爱华地址：山东省潍坊市昌乐县昌乐育才双语学校教案背景1．面向学生：小学2．学科：语文3．课时：1教学目标1.会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“醒、梦、娇嫩、播”等14个生字。2.通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.德目：崇尚自然——激发观察自然、热爱自然的兴趣，养成留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教材分析《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的

2、时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。教学重点难点及突破：教学重难点：理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。难点：对开花的时间不能机械理解，注意用词的准确。教学突破：根据小学生的特点，利用形象生动的多媒体课件创设情境，在感悟理解环节中，课件出示的重点句子，引导学生体会不同句式的表达效果；利用百度搜

3、素，出示各种花的图片，化形象为直观。这样有效的突破重难点，使学生能主动地参与学习。教学准备：教师准备：利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。学生准备：利用预习学案预习课文教学方法以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以讲授法、谈话法、讨论法。教学过程一、创设情境，导入新课：1.同学们喜爱鲜花吗?生：喜欢2.老师和你们一样也喜欢鲜花,老师搜集了一些花儿的图片,同学们想不想欣赏欣赏?生：想【百度图片】鲜花图片http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage

4、&istype=2&fm=index&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E9%B2%9C%E8%8A%B1%E5%9B%BE%E7%89%87%E5%A4%A7%E5%85%A8&f=3&oq=%E9%B2%9C%E8%8A%B1&rsp=23.看到这些花,你能用一句话或一个词语来夸夸它吗?生1：这些花真漂亮！生2：好一片百花盛开的景象。生3：万紫千红、鲜花朵朵。……师总结：同学们都陶醉在花海中了，我们可以引用文中的话来说：“这些鲜花真是:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。课件出示:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。大家一起读一遍。(学生齐读)4

5、.这些花不仅漂亮,而且还能为我们指示时间呢。今天我们就一起走进花钟,认识一些为我们指示时间的花。(师生共同板书课题)二、检查预习，课前热身同学们已经充分的预习了课文，现在请小组长带领组员，把自己的预习成果交流一下，不明白的问题讨论讨论，实在解决不了的问题记录下来。一会我们来展示我们的预习成果，好吗？1.我会读留心苏醒湿度密切暮色娇嫩干燥适宜吻合需要昆虫传播修建陆续大致争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现（检查方式：小组合作互助学习，自主读、合作读、我指你来读。）师生总结生字识记方法：选一个生字，用最巧妙的方法识记，说给组内同学听。识字方法：熟字加偏旁法、

6、换偏旁法、加一加、减一减等。2.读读看请小组中的成员朗读课文，每人读一段，一定要把字音读准，句子读通，再能把课文读美，就更好了！3.我的收获通过预习，我还知道了：4.我的困惑通过预习，你还有哪些不明白的或想知道的问题，如果有请写在下面。三、初读课文，整体感知我们已经把生字词语这些拦路虎解决了，现在让我们美美的去欣赏课文吧！请带着以下三个问题，认真观看花钟视频，仔细聆听课文范读。【百度搜索】情景朗读视频http://v.youku.com/v_show/id_XMzE1NzY5MDE2.html1.课文讲了几种花，它们在同一时间开放吗？花名开放的时间开

7、放的样子2.为什么这些花在不同的时间开放呢？3.人们根据不同的花不同的时间开放制作了什么东西？四、细细品读，感悟交流（一）学习第一自然段（师生共同学习）1.究竟有哪些不同的花在不同的时间开放呢?我想请位同学帮我读读第一自然段,其它同学边听边思考:这一段讲了哪些花在不同的时间开放?生1：牵牛花在凌晨四点开放。生2五点左右，蔷薇花开放。……2.这陆续开放的鲜花在告诉我们时间呢,这就是花钟。作者是怎样描写这些美丽的鲜花的?请大家再读第一自然段,把自己喜欢的句子多读几遍。(生读)谁来说说你喜欢哪个句子?你为什么喜欢这个句子?生1：牵牛花吹起了紫色的小喇叭【百

8、度图片】牵牛花http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&nc=1