鲁教版小学语文五年级上册第六单元教案

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1、第六组单元分析本组教材以“走近毛泽东”为专题，安排了四篇课文，让学生去感受伟人的风采和凡人的情怀。教学时尽可能的组织学生搜集与课文相关的材料，以帮助学生读懂课文。运用已经学过的知识和方法自读课文，注意把握理解的要求，不要盲目求深求透。《长征》，一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。《开国大典》，通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。《青山处处埋忠骨》，情感细腻、真挚，毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。《毛泽东在花山》。记叙了他在花山村的几件事情，体

2、现的是毛泽东热爱人民群众的高贵品质，深刻地表现出毛泽东既是伟人，也是普通群众。总之，这四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后让人深深地感到他是杰出的诗人，伟大的领袖，慈爱的父亲，他和他的普通群众在一起。17、七律·长征教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。　　2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。　　3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。教学重点：　　理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。教学难点：　　体会红军的革命

3、英雄主义和乐观精神。教学用具：中国地图；教学资源：巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象教学理念：运用对比的方法，帮助学生领悟诗句的意思，体会情感。教学时间：两课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻。教学重、难点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。教学准备：查找资料、中国地图教学资源：　国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由

4、于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。　　党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵

5、截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。　　毛泽东同志写下了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。教学过程：　　（一）解题。教师简介历史背景：　　国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保

6、存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。　　党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达

7、陕北，与第一方面军会合。　　毛泽东同志写下了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。　　（二）学生自读课文，并提出不理解的问题。　　（三）范读、教读。　　　1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。　　　　　红军／不怕／远征／难，　　　　　万水／千山／只等／闲。　　　　　五岭／逶迤／腾／细浪，　　　　　乌蒙／磅礴／走／泥丸。　　　　　金沙／水拍／云崖／暖，　　　　　大渡／桥横／铁索／寒。　　　　　更喜／岷山／千里／雪，　　　　　三军／过后／尽开／颜。　　2．学生按节奏试

8、读，达到能读上口，会停顿的程度。　（四）读句、释词。　　1．读每一句诗，先理解句中词语的意思。