人教版小学语文二年级上册期末试卷分析

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1、2014——2015学年度第一学期二年级语文期末试卷分析时光如梭，转眼一学期又结束了。二年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。现对本次考试的试卷做以分析：一、试卷质量分析本次期末考试，语文试卷从基础知识、阅读、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。本次考试有十一题，一、读句子写词语（8分），主要考查学生词语的运用情况；二、写汉字标声调（8分），主要考查学生汉字及拼音的运用书写情况；三、形近字组词(15分），考查学生用字能力；

2、四、划掉不正确的读音（3分），主要考查学生识字能力；五、照样子写词语（8分），考查学生举一反三的能力；六、连线（13分），考查学生词语搭配的能力；七、补充词语（5分），主要考查学生的四字词语掌握、运用情况；八、按要求写句子（7分），主要考查学生写句子的能力；九、按课文内容填空（8分），考查学生课文语言的积累情况；十、短文（10分），考查学生阅读理解的能力；九、看图写话（15分),主要考查学生观察、想象、表达的能力。二、学生答题分析本次考试班级总分为3968.5分，平均分为92、29分，及格率100%，优秀率100%。其中90—100分的30人，80—90分的13人。一班平均分

3、为86、357分，二班平均分为83、553分。与平行班相比我班优等生数量较多，因此本次考试成绩较好。但今后还要继续做好培优辅困工作，争取让优生更优，逐渐消除学困生。我对全班学生的试卷进行了认真的分析，下面就典型试题学生的答题情况进行分析。第五题“根据音节和词语写汉字标声调”，此题主要考查学生汉字及拼音的运用书写情况，因为是同音只是声调不同造成有的学生区分不清，丢分的较多。第七题“按要求写句子”，主要考查学生写句子的能力，————————的树上开满了-------此题学生没理解好出错了。第十题“阅读”，主要考查学生的阅读理解能力，其中一道题“你会听到哪些爱的声音？”学生想不到，

4、丢分的不少。三、今后改进教学策略1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学

5、生对词语的掌握。2、提高阅读能力，引导个性阅读阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。3、激发写话兴趣，抒发真情实感学语文，最头痛的就是写话，学生写话时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写话能力，要采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。4、丰富语言积累，注重语文实践课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。