沈海热电有限公司员工培训分析

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1、东北大学硕士学位论文第一章引言其次，在论文写作提纲确定以后，与公司生产总工程师、人力资源部培训专工、各基层单位培训『专工、培训技术员进行座谈，并几次召开了培训会议，讨论公司的员工培训工作，对公司的员工培训工作做了定性研究。再次，根据论文题目，设计了《员工培训调查问卷》，对公司员工的培训需求进行了调查。本次调查共发放问卷194份，涉及到10个部门，经过一个多月的调查统计，掌握了翔实的员工对培训需求的第一手资料，为本文能够密切联系实际，真正做到学为所用，奠定了良好的基础。对公司的员工培训工作做了定量研究。最后，对公司以往的培训进行了分析、总结，并结合实际，对员工队伍的现状及存在的

2、问题进行了分析，增强了对员工培训研究的针对性。东北大学硕士学位论文第=章员i培自lJ理论第二章员工培训理论弟一早贝上瑁圳璀下匕2．1培训目的与原则2．11培训的含义培训泛指组织对员工的培训训练，即通过教学或实际操作方法，使员工的知识、技能、态度和行为有所改进，从而使其按照组织的要求，较好地完成本职工作。企业员工培训，则足指企业根据自身生产经营和发展的需要，为提高企业员工的素质和岗位所需的知识、技能及政治理论、规章制度、法律法规常识等而进行的各种形式的教育培训与训练活动，从而使氽业员工的工作态度、工作行为、价值观等有所改变，使他们在现在或未来工作岗位上的工作表现达到组织的要求，

3、并发挥最大的潜力以提高工作绩效。现代意义的培训可从下面几个方面进行分类；从与就职的时间关系E：培训可分为职前培训，在职培训和下岗前培训。从培训时间安排上：培训可分为脱产培训，半脱产培训，不脱产培训和业余时间的培训。从培训的内容上：培训可分为专业技术培训，综合素质培训(语言，计算机等)和软技能培训(如沟通，团队合作)。从培训的组织形式上：培训可分为内部培训，公开课程，研讨会，远程教学等形式。从培训的层次上：一是决策层，二是管理层，三是操作层。从培训的对象上：培训可分为学徒培训，职工培训和经理培训。从培训f的提供者上：培训可由企业内部的培训部门，生产一线的兼职教员或外请的培训公司

4、提供。从培训的资金来源上：企业提供、员工与企业分摊、员工出资但企业承jj_!时间成本等。一个完整的培训过程包括对培训需求的分析，课程的开发与设计，计划与实施及培训后的评估与跟踪。培训的发展越来越呈现多元化，从培训的责任者，到培训的形式。从学习型企业到知识管理。作为该队伍的成员，我们有必要跟上时代发展的潮流。业到知识管理。作为该队伍的成员，我们有必要跟上时代发展的潮流。4东北大学硕士学位论文第二章员工培训理论2．1．2培训的目的企业培训应定位在既要满足员工自身的需要，又要满足企业发展的需要，更要满足市场竞争的需要，具体表现在：(1)能够适应环境的变化，满足市场竞争需要企业要保持

5、其市场的竞争力，就必须不断地提高自身的经营能力，而人员发展直接关系到经营能力的提高。培训不仅是员工工作能力的一个有效途径，同时也是吸引激励和留住人才的一个有效方法。从劳动者本人来说，一个劳动力的使用周期，在其本人没有流动一项的情况下，一般在企业工作的时间可长达30．50年之久。在此过程中，由于外部市场环境的竞争压力加剧，技术更新周期不断缩短，企业经营目标取向变更，多数劳动者原有的知识素养、劳动技能往往出现种种不适应，因此，劳动者必须及时主动学习新的知识，掌握新的技能，提高自身素质层次，面对知识经济或经济时代的到来，这种由不适应到适应的过程将贯穿劳动者的就业之中。从企业来说，通

6、常认为学校的普通教育水平难以满足企业经营实际对工作技能的具体、多元、多变的要求。为了使企业的使命得到贯彻，使企业的行动目标和品牌得到维持，企业有必要将自己的经营理念和企业文化等融入到员工的行为与观念体系中，从而使员工成为本企业真正的“企业人”。(2)能够提高企业的经济效益知识经济时代的市场竞争，归根结底是人才的竞争。如何开发并有效调动人力资源的潜能，以适应日新月异、快速变化的社会环境、经济环境、组织环境和技术环境，并能动性地为企业创造效益的竞争，人才竞争已成为企业之间内容竞争的核心。任何企业的创新、变革和发展，都是源于企业员工的不断学习和进步，员工素质将最终决定企业的竞争优势

7、。企业的兴衰成败早己证明：“得人者昌，用人者兴，育人者远。”美国《财富》杂志指出：“未来最成功的公司，将是那些基于学习型组织公司。”通过培训，不仅可以通过提升员工的个人素质和技能而使员工受益，而且可以提高员工的自觉性、积极性、能动性、创造性和企业归属感，增加企业产出的效益和组织凝聚力，并为企业的长期战略发展培养后备力量，从而使企业长期持续受益。员工培训已渗透到现代企业运营的方方面面，成为企业解决实际和潜在问题、提升竞争能力、拓展市场份额、制定发展战略的核心工具之一。(3)能够满足员工自身发展的需要知识型