新初三语文周周练二及周周练一参考答案

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1、新初三语文周周练二及周周练一参考答案周周练一参考答案《探得一二春消息》1、“爆”字形象地表现了那多腊梅花盛开时旺盛的生机。也透露出作者发现它时的惊喜之情。2、比喻。把朔风吹面的感觉比作有力度的酒给人的感卷，形象的表现了微寒的春风给人带来的美好的感受。3、景物描写烘托了我带着满环想象上山赏梅的兴致之浓。4、意思是，美常常在不经意之处，只有心境平和的人才能发现这些美，也才能领略到超出常人的意趣。《苹果酿》1、为下文埋伏笔的句子是“母亲只象征性的吃了几块。虽然还有些青青涩涩，但在那时，已经是非常美味了”，母

2、亲就是在尝了苹果酿的味道后猜出父亲的秘密的。2、父亲是因为不想让自己“失业”的事实给全家带来阴影，就“偷”了自己家的苹果做成苹果酿谎称是用工资买的。而母亲则深深理解了父亲的良苦用心，为了不影响孩子们的情绪，为了不让丈夫因失业而内疚，她一直守着这个秘密。这体现夫妻俩的相互理解和体谅。3、景物描写。烘托了苹果树结出苹果时孩子们的快乐心情。4、开放性题。可结合本文中浓浓的“情”谈感受，还可展开联想，结合自己的生活体验，谈谈亲情的动人之处。周周练二1、溪水绿漪我们携着手走进林子，①溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的

3、双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便囚禁在重叠的浓翠中间。早晨时她不能向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈晶莹的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽幽伤的调子，她是如何的沉闷啊！②在夏天的时候。几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晚霞，从杈丫树隙里，深入溪中；泼靛[1]的波面，便泛出彩虹似的光。现在，水恢复从前的活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面③还要和沿途遇见的落叶、枯枝淘气。一张小小的红叶儿，听了狡猾的西风的劝告，私

4、下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一跤跌在溪水里。水是怎样的开心啊，她将那可怜的失路[2]的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不得，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路？水初流到石边时，还是不经意的④涎着脸[3]撒娇撒痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是，水开始娇嗔起来了，拼命向石

5、头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出了雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸及其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的怒了，不是儿嬉。谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是，水得以安然渡过难关了。她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，⑤我们还听见她断续的喘息声。⑥我们到这树林中，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。⑴泼靛：把深蓝色的颜料泼出去。⑵失路：迷路。⑶涎着脸：嘻皮笑脸、厚着脸皮。

6、【阅读感知】本文为一篇写景的散文小品。作者采取了拟人化的手法，写出了溪水像小姑娘一样的调皮、活泼又倔强的可爱的性格。文笔简洁、生动、传神。表达了作者对小溪的喜爱之情。【阅读训练】1、本文描写的是哪个季节的景物？文中哪些景物具有这个季节的特征？2、开篇为什么要写溪水被“囚禁”的忧郁和哭泣？3、分析划线的句子在文中的含义和作用。2、妈妈长寿的秘诀妈妈和爸爸正在看电视，妈妈说：“我困，我要去睡觉了。”她走进厨房，准备明天早饭吃的三明治。她用水冲净爆米花碗；从冰箱里拿出明天晚饭吃的肉；检查过麦片盒子，看看是不

7、是块见底了；把调羹和碗摆在桌上；给咖啡壶通上电，冲泡明早要喝的咖啡。她又把几件湿衣服放进烘干机，把一篮衣物装进洗衣机，用熨斗熨好一件衬衫，钉牢衣服上松脱的纽扣。她收起桌上零散的游戏拼盘，把手机电池插到充电器座上，把电话簿放进抽屉。她给花草浇了水，倒空垃圾篓，再把一条毛巾挂起来。妈妈打了个哈欠，伸了个懒腰，朝卧室走去。她在桌旁停下来，给老师写了张便条，数出些孩子们野外旅行要用的零花钱，又把一册藏在椅子底下的课本取了出来。她给一位朋友写了张生日卡，在信封上写好地址，贴上邮票；在一张即时贴上列出要去食品店买

8、的东西。她把这两样都放在钱包旁边。接着，妈妈用她的三合一洁面乳洗了脸，涂上抗衰老晚霜，刷好牙后又用牙线清理了牙缝，然后挫了指甲。爸爸喊道：“我想你该睡了。”“我这就睡。”她说。她往小狗的食物盘里放了些水，又去确认门已锁好，院子的灯关掉。她走进孩子们的房间，关上床头灯和电视，挂起一件衬衫，把脏袜子扔进洗衣篮，对还在挑灯夜读的那个孩子叮嘱了几句。回到自己房间后，她定好闹钟；拿出第二天要穿的衣服，把鞋架上的鞋子摆齐；又在已经列出六件要事的备忘录上又添了三件，她