【5A版】大学英语导学课件-for-Junior-College-Students.ppt

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1、www.themegallery.comLOGOCollegeEnglish2011-20121stSemesterCourseIntroductionwww.themegallery.comLOGOAbouttheCourse1AbouttheCurriculum2AbouttheTextbooks3AbouttheEvaluation4TheExtracurriculumActivity5Contentswww.themegallery.comLOGOAbouttheCourse1高职英语课程是一门必修的基础课程

2、，不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。高职英语课程以职场交际为目标,以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。一、教学性质和目标www.themegallery.comLOGOAbouttheCourse1高职英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能

3、训练的同时，应重视培养学生实际应用英语进行交际的能力。鉴于各地区以及院校之间有一定的差异，高职英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化学习的实际需要。高职英语教学要求分为两个层次，即一般要求和较高要求。一般要求是每个毕业生应达到的目标，较高要求是入学时英语基础较好的学生应达到的目标。两个层次的教学要求如下：二、教学要求一般要求：1．词汇：掌握2800个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握300个与行业相关的英语词汇

4、。2．语法：掌握基本的英语语法，并能基本正确地加以运用。3．听力理解：能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话,语速为每分钟110词左右。4．口头表达：能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈。《大学英语课程教学要求》TeachingRequirements一般要求：5．阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料，理解基本正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。能读懂常见的简短应用文，如信函、通知、图表及简单的使用说明等。6．书面表达：能就一般性话题在30

5、分钟内写出80词左右的命题作文，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、简历、通知、信函等。格式恰当，语句基本正确，表达清楚。7．翻译：能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业相关的一般性业务材料译成汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数3%的材料时，笔译速度达到每小时200个英语单词。《大学英语课程教学要求》TeachingRequirements较高要求：1．词汇：掌握3500个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中1800个积极词汇能在口头和书面表

6、达时加以运用。另需掌握400个与行业相关的英语词汇。2．语法：掌握基本的英语语法，能较正确地运用所学语法知识。3．听力理解：能基本听懂日常生活用语和与职业相关的的一般性对话或陈述,语速为每分钟120词左右。4．口头表达：能就日常话题和与职业相关的话题进行比较有效的交谈。《大学英语课程教学要求》TeachingRequirements较高要求：5．阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的中等难度的英文材料，理解基本正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂常见的应用文，如信函

7、、通知、图表、使用说明书、产品介绍、产品广告等。6．书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出100词左右的命题作文，能模拟套写常见的应用文，如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，语言表达基本准确，语义连贯。7．翻译：能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业相关的一般性业务材料译成汉语。理解正确，译文基本通顺正确，格式恰当。在翻译生词不超过总词数3%的中等难度的文字资料时，笔译速度达到每小时250个英语单词。《大学英语课程教学要求》TeachingRequirementswww.themegallery.comLOG

8、O14-weekacademictermthisyearOneunittakesthreeweeksEachweek5periods:Fourperiodteachingforreading/writing/translatingOne-hourteachingforlisteningandspeakingAbouttheCurriculum2