学案导学教学模式地研究

学案导学教学模式地研究

ID:32229939

大小:1.61 MB

页数:58页

时间:2019-02-01

学案导学教学模式地研究_第1页
学案导学教学模式地研究_第2页
学案导学教学模式地研究_第3页
学案导学教学模式地研究_第4页
学案导学教学模式地研究_第5页
资源描述:

《学案导学教学模式地研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、学案导学教学模式研究摘要进入21世纪,人类社会已进入了一个崭新的时代,即以知识经济、信息技术为基础的全球经济一体化的时代.新的时期,对教育提出了新的要求。改变传统的教育思想和落后的教育方式,树立一种崭新的教育观念,培养具有创新精神、创造能力,个性又能得到充分发展的人才,已成为现代教育的重要任务。但是在我们的中学课堂中,传统的教学模式仍占统治地位,教师的教学方法主要是讲练结合,培养的只是学生的应试能力,做题技巧.学生受到的仍是充满了作业的劳役和考试的恐惧的教育.这类教学模式,既忽视了作为独立个体的学生在课堂教学中的多种需要和潜能,也忽视了师生群体在课堂教学中的多边、多种形

2、式的交互作用,阻碍了学生创造力的发挥.其结果是学生能力较低,主动学习的积极性不高,各种能力发展缓慢;学习成绩也多是以高耗低效的方式取得的.山东省平邑县一中的教育工作者们在多年经验的基础上,提出了“学案导学”教学模式,该模式坚持以学生为本,以学生的发展为本,其精髓是学生在教师指导下,自主学习,主动探究,把被动接受学习的过程变成主动发现知识,掌握科学研究方法,培养创新意识、创新能力的过程.这是对传统教育观念和教学模式的革命性变革。学案导学教学模式的精髓在于“学案”加“导学”.学案是教师精心指导学生进行自主学习、自主探究、自主创新的材料依据,它主要包括学习目标、学习重点与难点

3、、自学疑难信息反馈、学习探索过程的学法指导、学习能力尝试测试、自我矫正反馈等环节,由师生共同完善.学案不同于教案,教案是教师的教学思路的体现,而学案是学生学习思维的体现;学案本身的成分包括教师完成的部分(导的部分)以及学生完成的部分(探的部分)。导学是指在教师及学案的指导下,学生自主学习,自主构建知识结构的过程。本文从其理论基础如建构主义理论、有意义学习理论、最近发展区理论、系统科学理论等的分析入手,对该教学模式的特征、实施原则、实施过程以及具体的案例和其成效进行了较为细致的分析,最后总结出我们应该努力的方向.学案导学教学模式的主要特征如下:1、教师的主导作用与学生的主

4、体作用相结合.2、知识的传授与能力的培养相结合。3、智力因素与非智力因素相结合.其实施过程主要有以下几步:利用学案,明确目标;依据示案自学情况,进行以案导学;根据疑难信息反馈,组织讨论,尝试解疑;教师精讲点拨,学生归纳总结;扣标整合,形成网络;当堂达标训练,知识迁移拓展.在近几年的教学实践中,不断完善和发展的学案导学教学模式已经取得了初步的成效.具体表现在以下几个方面:落实了学生的主体地位,培养学生的自学能力、探究精神和科学的思维品质;教学改革减轻了学生的课业负担,放飞了蓣子的心灵;有利于弘扬协作精神;有利于大面积提高教学质量;该模式研究的实践探索,推动和深化了学校的教

5、科研工作的全面展开.学无止境,教亦无止境.学案导学教学模式在一定程度上还存在着缺陷和不足.我们今后还必须继续努力,在以下几个方面作出更大的突破.1、积极开展教师的继续教育,帮助教师提高自己的教育科学理论水平.2、教学应该是有教育性的,学案导学教学模式也必须加强其教育性.3、学案导学作为一种教学模式,具有相对固定的教学程序,但是每一个教师必须形成自己的风格.4、学案导学教学模式必须加强与现代教育技术的结合.ThestudyontheteachingmodelguidedbythelearningplanAbstractFromthebeginningof21”centur

6、y,thesocietycomeintoabrand—newerawhichthewholeglobe’Sintegrativeeconomybasedonknowledge—economyandinformationtechnology.Inthenewera,itputsforwardnewdemandsforinstruction.Ithasbecometheimportanttaskofthemodeminstructiontochangethetraditionalinstructionideasandlaggardinstructionmanners,and

7、tobuildupakindofnewinstructionconception,andtobringuptheablemenwithinnovatoryspiritsandcreativeabilityandsufficientlydevelopedpersonality.However,inourmiddleschoolclasses.thetraditionaIteachingmodelsalestilloccupyingthedominantstatus.Theteachingmethodismostlytheintegratio

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。