讲座主题如何引导孩子画画

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1、讲座主题：如何引导孩子画画讲座中王伟老师将用他丰富的教学经验围绕什么是儿童美术？为什么关注孩子的画？孩子在画什么？彩翼 给孩子带来了什么？这四个主题与家长们一同分享如何让孩子通过绘画认识世界、通过绘画创造世界、通 过绘画找到人生的快乐与幸福，在绘画中找到因艺术而生的幸福心境。显然，和应试教育相比，兴趣教育是一种“非刚需”。但是，随着教育者及家长对于教育本质的重新认 识，一种“教育即自然成长”的思想开始在国内流行，也带来了这种“非刚需”的快速增长。与其说老师教孩子画画，不如说成老师和孩子一起观察事物。通过独特

2、的个性化教学，好艺充分地关 注了每一个孩子，培养了他们的观察力与创造力，更帮助孩子树立了价值观，提供了应试教育无法提供的 “人生课程”。其实，彩翼的商业模式在输出一种很好的价值观，并且凭此吸引了大量兴趣爱好与价值观相似的消费 者，形成黏性很高的族群。可以说，彩翼的成功是价值观的成功。彩翼以标准化小班制机构快速复制，占领渠道。同时利用预收现金，向家长举债的收入模式实现良好 的现金流周转，进而有资本快速扩张。但是，不可否认的是，彩翼的商业模式中，传统经营依然占了很大比重，从传统学校中招生是常用的 手段。如果未来

3、，这种专注于兴趣教育的培训机构可以与正规学校合作办学，发展空间可能会更大。关于儿童画的四条解读路线上美术课,并不是为了单纯地学会如何画小白兔、大恐龙、动漫女孩和卡通狗。真正的美术教育,一定是对 孩子观察能力、创造能力和审美素质的保护和培养。让我们先把时间快退到自己小的时候。也许你的记忆里还保留着这样一幕:老师把画好的太阳、蝴蝶 、房子等范本画放在你的面前,请你照着临摹。笔下,太阳熟悉地站在画面的右上角,当中一个圆,周边几条 放射线;蝴蝶个个造型对称,色彩斑斓,像是克隆出来似的;房屋个个很相似,都有着朝天的烟

4、囱和田字形的 窗……跟随老师的思路临摹模式化的房子、太阳或蝴蝶、长颈鹿……这是过去传统美术教育惯用的方式,但却不 是现代美育的方向。近年来人们越来越相信,创造力、观察力和审美素质的保护和培养,才是艺术教育的主 要任务。美术兴趣班不教孩子画得“像”,那他们在教什么?孩子的画如果不看“效果”,又该如何解读?带着这 些备受关注的问题,让我们从孩子们的画谈起。这幅作品首先在色彩上突破了常规的红、黄色。小作者一边画一边讲故事:太阳渴了,有很多彩色的水 瓶(太阳周围的水滴型)可以喝水:累了,有小兔子陪他一起玩(左下角)

5、,还有一个小太阳(右下角花形)也过 来找他玩儿。课堂笔记拿出一张4开的大纸,告诉孩子这一节课只画太阳,孩子们都有点紧张和激动:以前画一个太阳,1分钟都 用不了,况且从来没有挑战过这么大的纸,应该怎么画呢?别急,先来回忆一下太阳是什么形状的,然后画一画自己熟悉的太阳吧。很多孩子给出的答案是相似的 ——中间一个圆圈,周围画上放射线。老师问:“太阳每天都穿一样的衣服出来工作,会不会不高兴?有一天 它想换一件特别漂亮的衣服去旅游,你觉得它会穿什么衣服?”有的孩子马上说:“太阳怎么可能旅游呢?”老师说:“每个小朋友心

6、里都有一个特别的太阳,也许你的 太阳不爱旅游,喜欢照相,那你就是小照相机,把心中的太阳‘照’下来吧!”解读路线1:使用自己的想象力艺术只要为想象力打开了窗户,灵感就如泉涌。如果老师只是画一个太阳然后让孩子临摹,当然不能开 启孩子的创造性思维,但是老师以太阳为媒介,引导孩子展开想象之旅,孩子的创造力就有了锻炼的机会。儿童画最珍贵的是他们与生俱来的“原创能力”。倾听孩子的诉说,了解他的创作想法,告诉孩子作品 中哪些创意最能引起你的注意。让你的评论重点放在如何帮助孩子自信地使用自己的创造力,而非复制别 人的思想。

7、这幅作品构图非常新奇。如果不说,你知道我们看到的蓝色和粉色相间的背景,是太阳照耀下的白天与 黑夜吗?小作者采用俯视角度,从太阳的角度看地球,一半是黑夜(蓝色),一半是白天(粉色),地球上点的装饰点 和线条,实际上晚上的是汽车,白天的是行人。点、线、面的组合,色彩的冷、暖搭配,构成了非常美丽、充 满意境的画面!课堂笔记老师先和孩子聊起身边各种熟悉的事物及场景,一起回忆它们留给孩子的“色彩印象”。比如公园,孩 子们说是绿色,因为树木很多;当然还少不了红、黄、蓝、绿各种颜色点缀其中,因为有各种美丽的花朵。聊完色彩

8、印象后,老师才问,白天和晚上,我们看到的同一个事物的颜色肯定也会不一样。那么白天和 晚上,世界分别是什么样的?请小朋友画出来。解读路线2合情不合理刘宇轩小朋友的创作角度新颖别致,既打破常规,又非常出色地表现了自己的想法。从传统意义上看, 这幅画并不符合美学中的比例、阴影、透视、立体感……这些“科学法则”。像是现代电影的手法再现一 般,孩子使用了象征性的表达方式——这让他的画直接穿透了琐碎繁复,看见了我们看不见的简