【5A版】高中物理电学实验复习讲座.ppt

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1、高中物理电学实验复习讲座(一).把握考试大纲,明确复习方向(三).电学实验数据的处理方式(二).电学基本仪器的使用(四).电阻测量的常见方法(一)把握考试大纲,明确复习方向大纲要求的五种能力：1.理解能力2.推理能力3.分析综合能力4.应用数学处理物理问题能力5.实验能力中学物理十九个学生实验大致可分为以下几类:(有※记号者为高考历史上的空白点)⑴.验证性实验:⑵.测定性实验:⑶.描绘性实验:⑷.研究性实验:(5).使用性实验：(6).应用性实验：(7).探究性实验:(8).设计性实验：一.高中物理学生实验的分类⑴.验证性实验:①.验证力的平行四边形

2、定则.②.验证动量守恒定律.③.验证机械能守恒定律.⑵.测定性实验:①.长度的测量.②.用单摆测定重力加速度.③.油膜法估测分子的大小.※④.测定金属的电阻率.(练习使用螺旋测微器)⑤.测定电源的电动势和内电阻.⑥.把电流表改装为电压表.⑦.测定玻璃的折射率.⑧.用双缝干涉测光的波长.⑶描绘性实验:①.用描迹法画出电场中平面上的等势线.②.描绘小电珠的伏安特性曲线.⑷.研究性实验:①.研究匀变速直线运动.②.研究平抛物体的运动.(5).使用性实验:练习使用示波器.(6).应用性实验:传感器的简单应用(7).探究性实验:①.探究弹力和弹簧伸长的关系.※②.

3、用多用电表探索黑箱内的电学元件.※⑻.设计性实验二.实验能力的重要性：实验是学科内综合、联系实际的重要方面以综合运用学过的理论、方法、仪器解决实际实验问题、以及以实验为背景的论证计算题，成为考查学生联系实际综合运用知识的实践能力、区分中上程度学生的重要方面。三.高考大纲对实验能力的要求：能独立完成“知识内容表”中所列实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器，会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据，并得出实验结论，能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。四.高考大纲(实验部分)的说明1.要求会正确使用的

4、仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱，等等.2.要求认识误差问题在实验中的重要性,了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差.3.要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果.间接测量的有效数字运算不作要求.五.2004年高考物理实验试题荟萃⑴.(山西)将小量程毫安表改装成大量程电流表.⑵.(四川)用两个量程不同的电压表测电阻.⑶.(甘肃)平行板电容器等势线的描绘.⑷

5、.(海南)用电压表和电阻测量电源电动势和内阻.⑸.(北京)用等效法测电阻(含实物连接图).⑹.(天津)用半值法测电阻.⑺.(广东)①用插针法测半圆形玻璃砖的折射率②用串联分压法测电动势和电阻(题给实物连接图).⑻(江苏)描绘二极管的伏安特性曲线.⑼.(上海)①.利用纸带测瞬时速度,并讨论误差.②.测定干电池的电动势和内阻(仪器选择).③.测定灯泡的发光强度,并讨论误差.④.通过电源伏安特性曲线和外电阻伏安特性曲线解决小灯泡的实际功率六.物理实验复习应注意的几个问题：⑴.“纸带处理”问题.(包括变形问题)⑵.累积法与微观量的测量.⑶.转换法与物理量的测量.

6、⑷.滑动变阻器的两种接法的选择问题.⑸.伏安法测电阻的两种电路选择问题.⑹.伏安法测电阻的两种变形方法.⑺.测定电源电动势和内阻实验两种方法.⑻.仪器选择的两条基本原则.(二).电学基本仪器的使用：1.要求会正确使用的电学仪器有：电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等.2.练习使用示波器.例1：如何在高电阻两端得到小电压？要求使用下列器材,使一个约2okΩ的负载电阻两端得到一个准确度较高的50.0mV的微小电压.干电池2节(串联),多用电表(作为标准电表)的直流2.5v档,滑动变阻器(阻值约50Ω),定值电阻(20.0Ω),电阻箱(9999.9Ω

7、),开关，导线若干.(1)画出设计的电路图.(2)简述操作方法.先思考下面几个问题：①电源电压3V(2节干电池串联)输出电压2.5V怎么办？(可把滑动变阻器分压连接)②输出电压2.5V,而负载两端只需要50.0mV的微小电压怎么办？(可在负载上串联一个较大的电阻)③负载电阻相当大(20.0kΩ),而其两端得到一个准确度较高的50.0mV的微小电压怎么办？(可在负载两端并联一个较小的电阻)方法与步骤：①连接电路图如图所示.②调节电阻箱,使它的电阻为980.0Ω.③调节滑动变阻器,使标准电压表示数为2.50V.则负载电阻两端的电压为50.0mV.例2.示波器

8、的使用(03年江苏省高考试题)图中为示波器面板，屏上显示的是一亮度很低、线条较粗