【5A版】高中生职业生涯规划.ppt

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1、1我的未来超级无敌美少女组新生活是从规划开始的27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有比较清晰的短期目标;3%的人，有十分清晰的长期目标。这是哈佛大学一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思……3%——几乎不曾更改过自己的人生目标。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。10%——大都生活在社会的中上层。其共同特点是那些短期目标不断地被达到，生活质

2、量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。60%——几乎都生活在社会的中下层面。他们可以安稳地生活与工作，但普遍认为生活平淡缺乏意义，而且都没有什么特别的成绩。27%——几乎都生活在社会的最底层，生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，常常在抱怨他人，抱怨社会。成功起于选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。今天的彩蛋生涯幻游—十年后，我选择成为怎样的人？我的未来专业选择？我喜欢什么样的岛屿？1、大家一起来做梦吧！体验下，十年后，自己是一个怎样的人？2、过程：自己将

3、要穿越时空，来到十年后的某一天早晨，感觉一下那是自己的生活。3、注意：请大家保持安静，不要干扰到其他人。现在，请同学们尽可能放松。在位置上找一种到自己觉得最舒服的姿势，趴着、靠着、躺着。尽可能放松，放松。调整下呼吸：呼气—吸气—呼气—吸气。我们保持好这样平稳的呼吸，放松身体的每一个部分的肌肉，我觉的放松，放松，很放松，非常的放松。现在，我们已经穿越时空，来到了十年后的世界，这是2026年的一个早晨。新的一天开始了。现在是清晨，和往常一样，我从睡梦中醒来，正躺在家里卧室的床上。1.先看到的是卧室里的天花板。看到了吗？它是什么颜色？2.梳

4、洗之后，你来到衣柜前面，准备换衣服上班。要穿什么样的衣服去上班？3.然后你走到饭厅，一起用餐的有谁？吃了什么早餐？现在7点半了，我关上家里的大门，准备前往工作的地点。4.回头看一下我家，它是一栋什么样的房子？这个地方给我的感觉怎么样？5.我搭乘什么样的交通工具上班？有人和我在一起吗？6.我快到达工作的地方，这个地方看起来如何？7.好，我进入工作的地方，我跟同事打了招呼，他们怎么称呼我？8.早上的工作内容是什么？9.这是怎样的一份工作？…不知不觉事情做完了，我准备回家了。10.现在，我回到家了。家里有哪些人？该是睡觉的时间了。我躺在早上

5、起床的那张床铺上。我回忆一下今天的工作和生活，今天过得愉快吗？这就是我十年后的生活吗？渐渐地，我很满足地进入梦乡。……现在，你回到教室里了。请注意，不要睁开眼睛。请你慢慢感觉回到教室里，摸摸前面有什么，动动脚，是否真的感受回到教室了？现在，请睁开眼睛，看看周围的一切，欢迎旅游归来。生涯幻游生涯幻游请同学们将这一趟旅游的过程用你的方式描绘在一张纸上。完成后大家可以相互讨论下刚才梦到十年后的自己是怎么样的？请几位同学来分享下TA十年后的自己是什么样的?思考：1、你对旅程中十年后的自己还满意吗？2、如果我按照现有的人生轨迹发展下去，十年后，

6、我能够变成旅程中的自己吗？3、我应该如何做，才能让十年后的自己变成自己所期望的那样？同学们，或许现在的你正处于这种迷茫、困惑、失意、无奈种种情绪当中，或许你还对自己的未来一无所知，无比迷茫。你不知道你活着的意义，存在着又为了什么，一切只是因为你没有目标。这堂班会课的目的是让大家清楚的看清自我，看清未来。为自己的人生规划！人生几步走——我的人生规划：十八岁我要考上。。。。。。（具体的学校和专业）三十岁我要达到。。。。。。（具体的蓝图）四十岁我要成为。。。。。。（具体人生构想）步入老年我会。。。。。。(过什么样的生活）人生百年我们才可以说

7、：人生规划的步骤认识自己认识社会需求认识职业倾听家长意见文学院汉语言文学广告学广播电视编导外国语学院英语法语俄语音乐学院音乐学（声乐）音乐学（器乐）音乐学音乐学（作曲与指挥）音乐学（电脑音乐制作）舞蹈学院音乐学（音乐舞蹈）音乐学（音乐剧）表演（中国舞）表演（民间舞）表演（舞蹈编导）美术学院绘画动画平面环艺教育科学学院教育学学前教育小学教育心理学化学与材料学院化学材料化学科学教育环境工程生命科学学院生物科学生物技术园艺法学院法学历史与旅游学院历史学旅游管理政治教育学院思想政治教育公共事业管理经济与管理学院经济学国际经济与贸易工商管理信息

8、管理与信息系统数学与软件科学学院数学与应用数学信息与计算科学会计学统计学物理与电子工程学院物理学电子信息工程通信工程地理与资源科学学院地理科学资源环境与城乡规划管理（含资源环境与城乡规划管理方向和房地产投资与城市土地管理