三下语文第八单元导学案

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1、29、《乞巧》导学案学习目标：1、会写“乞、巧”2个生字，会认“霄、渡”2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。知识链接：林杰（831-847）字智周，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。《全唐诗》存其诗两首。一、自主学习1、请同学们在田字格里认真抄写本课生字，每个汉字抄写两遍。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2

2、、给下列多音字注音组词尽屏3、解释下列词语。红丝：2、碧霄：3、晓星：4、填空：《乞巧》是（）代诗人（）写的，所谓乞巧，就是（）的意思。诗中表达了（）。二、合作探究1、借助拼音朗诵古诗，读准字音，并把古诗读通顺，还要注意节奏停顿。2、请同学们读读课后资料袋再结合课文插图、课后注释、资料袋和工具书，试着说说古诗的意思。不明白的地方，请做上记号。3、学习第一行“七夕今宵看碧霄”中你发现了什么？本句的意思是？2、七夕是传说中（）鹊桥相会的日子。3、读读最后两句“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”想想在这

3、样一个新月当空的夜晚，人们又是怎样过乞巧节的呢？女孩子们向织女乞求什么？29、《嫦娥》导学案学习目标：1、会认“烛、晓“2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。知识链接：李商隐（813-858）唐代文学家。字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。与杜牧齐名，称“小李杜“其诗风与杜甫更为接近。一、自主合作探究1、借助拼音朗诵古诗，读准字音，并把古诗读通顺，还要注意节奏停顿。2、请同学们读读课后资料袋再结合课文插图、课后注

4、释、资料袋和工具书，试着说说古诗的意思。不明白的地方，请做上记号。3、嫦娥是（）朝诗人（）。长河的意思是4、再读读诗句，诗中的哪些句子可以体会出嫦娥此时的心情。二、达标检测：组词。乞（）渡（）晓（）霄（）气（）度（）绕（）宵（）30《西门豹》导学案学习目标：1、认识本课7个生字，会写14个生字，能正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语。3、初读课文，知道这件事情的起因、经过、结果。知识链接：西门豹，姓“西门”，名“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治

5、家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事。一、自主学习1、请同学们在田字格里认真抄写本课生字。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、新词理解。提心吊胆：面如土色：3、给下列词语找找近义词。管理—（）明白—（）急忙—（）灌溉—（）二、合作探究1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、读读课文想想课文写了一件什么

6、事？课文讲的是（）时期，魏王派西门豹（），西门豹（）的事。3、西门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少。面对这样的景象，他立即展开调查。西门豹向老大爷问了哪几个问题？用横线在文中画出来。4、读读课文找一找邺这个地方越来越穷的原因？5、西门豹用了什么方法惩治巫婆和官神？他的办法妙在哪里？四、课堂检测1、拼一拼，写一写。gānhàntúdìtíxīndiàodǎn()()()héqúguàngàirényānxīshǎo()（）()2、辨一辨，组成词语。淹（）官（）姓（）跪（）掩（）宫（）性（）

7、脆（）31《女娲补天》导学案学习目标：1、我能够认识5个生字，会写13个字。2、我能够正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。3、我会正确、流利、有感情地朗读课文。一、自主学习1、在下列横线上整齐的抄写本课词语。2、给下列多音字注音组词。喷难3、在括号里填上适当的量词。一（）大火一（）炊烟一（）巨响一（）深沟一（）泉水一（）大雨4、找伙伴。创在—（）幸福—（）寻找—（）危险—（）熄灭—（）难过—（）二、合作探究1、自由读课文，要求

8、读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、请大家再来读读课文，边读边想：女娲为什么要补天呢？3、灾难发生了，女娲是怎样把人们从天塌地裂、水深火热的灾难中拯救出来的呢？请同学们默读思考，女娲做了哪几件事？用简单的词语概括。4、女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎样炼石补天的？请把描写女娲动作的词语在文中圈出来。32《夸父追日》导学案学习目标：1、我能够了解课文内容，体会神话传说的神奇。（重点）2、我能够和大家交流从故事中得到的收获。（难点）一、自主学习1