人教版小学第十册全册语文教案

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1、1.《草原》教学目标1．理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。2．学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。3．领会课文中对事物静态和动态的描写。4．有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。教学重点、难点1．通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。2．具体体会课文中的静态、动态描写。一、创设情景，导入新课。１听歌曲《美丽的草原我的家》，多媒体课件展示草原的美丽风光和人土风情的画片，请学生谈谈观后的感受。（放课件

2、，听歌曲）２板书课题，指名读课题。（板书课题）二、质疑问难，了解学情。１读了文章题目，你想了解哪些内容？也可以把预习课文中不明白的问题提出来。２教师随时梳理学生提出的问题。（课件展示）三、自学课文，合作探究。１带着自己提出的问题，用自己喜欢的方式朗读课文。２小组同学自学交流，认识上达成共识后，待会汇报你们自学的的成果。教师深入到小组内，和同学一起交流探讨，了解学生的学习情况，以便于组织教学。四、激励评价，赏读涵咏。（一）指名研读草原景色部分的同学，汇报学习的情况。１结合课文中的重点的词句，说说老舍眼

3、中草原的景色是什么样子的？　　　２随机指导学生有感情地朗读课文，加深学生感悟，充分地表达自己对草原喜爱的思想感情。　　　３鼓励学生有感情朗读第一自然段的课文。４学生配乐朗读课文的情况，教师适时鼓励。（出示课件）（二）研读老舍先生在访问中被热情招待的部分。１学生选择自己感兴趣的课文部分，放声朗读课文。２指导学生交流理解课文的其他部分，感受草原人民的热情好客。五、拓展延伸，感情升华。１如果自己是一位访问团的成员，看到草原的美丽景色，又受到内蒙古人民的热情款待，此时你有什么话要说？结合自己家乡的情况，能不

4、能对主人发出访问我们家乡的邀请？（教师板书：人热情）２时间过得真快，在联欢的欢声笑语中，今天的访问就要结束了，作者感受到了草原的景色美，人更美。在斜阳下，怎么舍得分别？作者感叹：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”理解句子的意思，齐读。六、课内外结合：　　我们学习的课文是作者五六十年代在草原的所见所闻，课下收集今天发生了巨大变化的草原资料或者图片，准备在班上交流展评。七.板书:八.教学反思:2《丝绸之路》教学目标1．认识“矗凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。2．能说出这条路被称为“丝绸之

5、路”的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。3．让学生采用探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识，能用简洁的话介绍，从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。教学重点:理解丝绸之路的重要意义教学难点:丝绸之路的价值教学过程:一、谈话引入1．导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，

6、穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。2．齐读课题。3．读了课题，你有什么疑问？4．带着同学们的问题，读一读课文，看看能否在文中找到答案。二、检查预习情况1．选择一种你最喜欢的方式读课文，把你特别喜欢的地方，或者读得不太通顺的地方多读一读。2．和同学交流一下你最喜欢的部分，读给他听一听，如果能说说理由，就更好了。三、阅读课文，交流体会（一）体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。1．出示句子：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。”2．读读这个句子，你体会到了什么？3．你

7、是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“我们”是怎样“联系”的？4．再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方。5．集体交流　　　　　（二）体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。1．安息国与中国在进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。2．小组汇报表演，再读文章。3．通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情？学生充分交流。4．引读：这一场景的实现，多亏了一条道路呀！──一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的

8、路。（三）结合资料，深入理解1．其实，今天我们看到的这一幕，只是通过丝绸之路发生的一个小小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些什么呢？把你搜集的资料和大家一起交流交流吧。2．交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。3．老师也有一个小小的资料和大家交流。4．齐读课文13自然段5．你有什么体会？6．再读13自然段。7．回答课前两个问题（1）为什么称作丝绸之路？　　因为在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸。（2）丝绸之路有什么价值或意义？　丝绸之路是东西方物质文明和精神文