六年级语文下学期期中试卷(苏教版)

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1、六年级语文期中试卷班级姓名1、看拼音，写字词(5分)yānhóuchénɡnuòɡuàngàikānɡkǎiwúɡū()()()()()2、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(14分)(1)下列带点字注音完全正确的一组是()A．荡涤(dí)纸屑(xiè)搔痒(sāo)玫瑰(gui)B．痴迷(chī)竹笋(shǔn)欺凌(líng)惬意(qiè)C．禀承(bǐng)坚贞(zhēn)蛤蟆(mu)允诺(nuò)(2)下列字形、字义完全正确的一组是()A．匪夷所思时光荏苒莫衷一是疾恶如仇(病)B．半途而返再接再

2、厉卓有成就猝不及防(突然)C．鬼哭狼嚎银装素裹愰然大悟美妙绝伦(没有)(3)下面词语搭配有错误的一组是()A．战事激烈打消念头躲过障碍辨识方向关系密切B．开发资源缓解水荒精神可贵过早定夺踏着暮色C．烛焰摇曳充满竞争改进缺点残忍杀害发起攻击(4)下面四个词语分别对艺术丛书作了修辞，请对号入座。A．优美动人B．传神写意C．声情并茂D．笔走龙蛇《的中国绘画》《的中国书法》《的中国舞蹈》《的中国音乐》(5)“我知道你会唱歌”。中重读词语“你”强调的意思是()A．你怎么说不会呢？B．别人会不会唱我不知道。C．你不要

3、瞒我。（6）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组()我掉首东顾，只见云雾弥漫，绚烂的彩霞竟然已经渺无！故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，我精神的抚慰。中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平高超，行家估计中国队胜率较大。Ａ．踪迹　给予　越发Ｂ．踪迹　给以更加Ｃ．踪影　给予　更加Ｄ．踪影　给以　越发（7）与“竹深村路远”构成对子的句子是()A.月照窗前竹B.白鹭忽飞来C.聊寄一枝春D.日出钓船稀3、按要求写句子。(14分)（第2题为1分，第3题为3分，其余为2分。）(1)写一句包含农具

4、或与农具有关的诗句。，。(2)仿写句子：它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地顽皮地蹦跳。(3)综合改错。（用修改符号在原句上改，共5处错误）五谷树的寿命很长，可活千年已上。建湖九龙口的小岛上就有一颗五谷树，相传是种植在清代的，距今已有几百年了。据说，五谷树上结出的果实像什么植物，当年该植物就丰收，因此，被人们评为《吉祥树》的称号。(4)请你为最喜欢的一本书，或最欣赏的一处风景，设计一句得体的广告语。(5)李明是班级上学习最好的同学，可这次测试他考砸了，非常痛苦，作为好朋友的你打算怎样开导他？(用上一两个名

5、言)(6)仿写句子。没有理想的人，他的生活如同荒凉城壁，没有活力；没有理想的人，他的生活如同______________，______________；没有理想的人，他的生活如同______________，______________……每个人都应该有远大的理想（7）你最近关注的热点问题是：。请用一两句话表达你的见解：三、阅读感悟(一)课文填空(12分)（最后两空为1分，其余为0.5分）1．争渡，争渡，。(《如梦令》)2．西塞山前白鹭飞，。(《渔歌子》)3．钟不敲不响，。良药苦口利于病，。4．它歪着红扑

6、扑的脸蛋，，地从身上抖落下，在大海上。于是，天和海都被它的笑颜了，金红一片，。(《三亚落日》)5．《三打白骨精》选自，作者是，这部名著中的故事还有、等。6．本学期，一路走来，一路感动。许多景观令我们留恋，如源远流长的长江，______________的三亚落日，______________的______________；许多人物令我们产生敬意，如宽容大度的聂荣臻将军，______________的斯帕拉捷，______________的______________；许多课文让我们明白了深刻的道理，如《螳螂

7、捕蝉》告诉我们____________________________________________________，《》告诉我们______________________________…（二）阅读短文，按要求完成练习(10分)A《螳螂捕蝉》节选少年说：“①这蝉在高高的树枝上得意地鸣叫，自由自在地喝着露水。②螳螂弯着身子，举起前爪打算捕蝉，却不知道一只黄雀正在它身旁。③可是，它却不知道有一只螳螂正在它身后。④黄雀伸长脖子想去啄食螳螂，却不知道有人正拿着弹弓瞄准它。⑤花园里有一棵树，树上有一只蝉。”吴

8、王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说□对□对□你讲得太有道理了□于是打消了攻打楚国的念头。1．在文中□里加标点。(2分)()(喝)()2．照样子，用不同动词表示事物之间的关系。露水蝉螳螂黄雀（1分）密封线内不得答题3．片段通过对人