冀教版小学语文下册教案

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1、冀教版小学语文下册教案1槐乡的孩子12、捅马蜂窝33、颤抖的羽毛54、少年闰土65偷瓜97、松坊溪的冬天128、黄果树瀑布149、记金华的双龙洞教案1510草原1711、荒芜了的花园1812瘸蝉1913、四个人和一只箱子2114、白杨2215、米芾学书2416灯祭2517、捐赠天堂2718.*《天涯情思》教学设计2919、小抄写员3120、 “诺曼底”号遇难记3321.毛泽东诗词二首3722狼牙山五壮士3923小英雄雨来4224勇者的面对4325詹天佑441槐乡的孩子   教学要求   　　⒈正确认读本课十一个生字，会写

2、田字格里的十一个生字。理解由生字组成的词语。   　　⒉有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。   　　⒊品读重点语句，谈谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。   ⒋结合课文语段，想象作者描绘的画面，体会画面的美，培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。   教学重点   　　1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。   　　2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。   　　   教学时间　   两课时   教学过程   　　布置预习：1熟读课文。2、自学生字新词3、

3、了解槐树、槐花。      　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时   　　一分钟竞赛(一分钟记忆)   　　山山洼洼噼噼啪啪摇摇晃晃匆匆忙忙犹犹豫豫   　　甜丝丝香喷喷白茫茫绿油油美滋滋清凌凌   　　一、导入新课   　　槐林飘香   　　一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。   这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。   　　二、初读课文   　　1.教师朗读，学生边听边想象画面。   　　2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什

4、么？让学生说出听后的整体感受。   　　3．槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。   　　学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。   　　三．品读欣赏   　　1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。   　　（如“酿”读niàng,不要读成liàng;“塑料”的“塑”读sù,不要读成suò。）   　　2、你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系课

5、文说说理由。   　　学生交流，教师适时评价。   　　（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：   　　（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。）   　　（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会：   　　（槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。）   　　3、指导学生有感情的朗读喜欢的段落。   　　4、小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。   　　5、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲

6、言。   　　四、布置作业。   　　有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。   第二课时   　　一分钟竞赛（一分钟记忆）   　　　热情好客　勤劳淳朴　风土人情　令人兴奋　让人陶醉　潇洒豪放　吃苦耐劳　自力更生   　　　孕育　勤劳　善良　自强　自立　馥郁　如雪的颜色　多姿的形态　飘溢的香味　笔笔融情   　　一、检查复习，导入新课。   　　　⒈指名背诵你喜欢的段落。   　　　⒉上节课，我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐乡孩子的幸福快乐。这节课，我们一齐来体会作者优美质朴的语言。   　　二、品读佳词妙句，领悟作者用

7、词的准确。   　　　找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写得好处。   　以下是要求学生重点领悟的：   　　　⑴叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。如：槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。找出文中的叠词，读一读。   　　　⑵比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子，真使人见人爱。“老槐树心疼的伸出手臂

8、为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。”槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊!   　　　　找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会这样写的好处。   　　　⑶侧面烘托的描写。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎