pep小学英语六年级第二单元教学设计

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1、PEP小学英语六年级第二单元教学设计What’sthematter,Mike?第四课时一、学情分析本课的教学内容是有关各种情绪的单词教学，这与学生日常生活密切联系着，容易为学生所理解和接受。学生在本课以前已经学过“happy”，在此基础上，再学习另外五个有关情绪的单词。通过对本单元A部分的学习，学生对于“Howdoyoufeel？/Howdoesshefeel?”已经有了较好的掌握，这对于本课的教学奠定了有利的基础。本单元的教学内容与学生的生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。关键是如何在课堂中

2、将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的。在教学时，老师要通过创设情景，利用多媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，从而让学生更好地掌握知识。二、教学目标与要求知识与技能：1．能够听说读写五个情绪单词：tired，angry，excited，happy，sad，bored。2．能够听说读句型：HowdoesAmyfeel?/She’stired.并进行关键词的替换操练。3．在小组

3、学习的过程中，培养学生合作学习的意识，以及关心他人的良好品质。过程与方法：1.通过表演歌曲“Ifyouarehappy”,调动学生的学习兴趣。2.通过丰富的表情、图片等，帮助学生理解词汇。3.通过小组讨论照片，调动学生将所学知识应用到实际情景。4.通过happyface和sadface评价学生和小组表现，凸显本课时主题是有关情绪的表达。情感与态度：引导学生善于调整自己心态，养成积极、向上、乐观的情感态度。三、教学重难点重点是使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型“Howdoesshe/hefeel?/She/

4、heistired.进行回答。本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化，围绕情绪和感受进行表述和问答。难点是学生熟练掌握五个四会单词。四、教学准备：1．录音机，磁带，课件或者表示各种情绪的简笔画图片，2．学生课前准备的照片或者自画像。五、教学过程：Step1：Warm-up（1）Greeting【设计意图】：进行对话练习，培养学生的口语表达能力。（2）教师呈现英语歌曲“IfYouareHappy”。用歌曲来引出本课单词“happy”的教学，边唱边做动作，学生跟唱做动作。IfYouareHappyIfyou

5、'rehappyandyouknowit，clapyourhands.Ifyou'rehappyandyouknowitclapyourhands.Ifyou'rehappyandyouknowit,Neverbeafraidtoshowit.Ifyou'rehappyandyouknowit,clapyourhands.Ifyou'rehappyandyouknowit,stompyourfeet.Ifyou'rehappyandyouknowit,stompyourfeet.Ifyou'rehappyand

6、youknowit,Neverbeafraidtoshowit.Ifyou'rehappyandyouknowit,stompyourfeet.Ifyou'rehappyandyouknowit,winkyoureye.Ifyou'rehappyandyouknowit,winkyoureye.Ifyou'rehappyandyouknowit,Neverbeafriadtoshowit.【设计意图】：快乐的歌曲，将学生的学习兴趣调动到了一个兴奋期。（3）教师做出“开心”的样子对学生说：“I’mhappywhe

7、nI’msinging.Areyouhappytoday?”学生回答“Yes.”教师说：“Youarehappy.Iamhappy,too.Lookatmyface.Thisisahappyface.”然后在黑板上画“happyface”。【设计意图】：通过真实的表情，让学生逐步明确本节课的学习主题。Step2：Presentation（1）教师在黑板上画“sadface”。教师指着sadface问学生：Isitahappyface?以此教学单词sad。教师示范朗读，学生跟读，教师做出脸部表情帮助学生理解词义。

8、教师可让学生同桌之间一人做表情，另一人画脸，请学生描述图如：He/Sheishappy/sad.（整堂课用happyface和sadface评价学生的表现）教师用简笔画图片教授其他单词：excited，tired，angry，bored。同时教师利用肢体语言和表情帮助学生理解词义。【设计意图】：现场通过简笔画的形式，描述各种表情状态，能够激发学生的好奇心，关心老师笔下会描绘怎样的画面，