“主题教学研究课”教学设计活页《滹沱河和我》

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1、“主题教学研究课”教学设计活页学校前哨学校执教者李吉时间学科语文课题滹沱河和我课型新授课教材分析本文是一篇含义颇深的叙事散文，叙述了作者幼年时对家乡的河——滹沱河产生的一段不解的情结，抒发了热爱家乡的深挚情感。学情分析本文在介绍滹沱河时采用了大量的描写手法，句式变换也比较丰富，但学生在理解上是会出现一些问题的，因为他们没有切身的体会，同时对于我和滹沱河的关系，学生也不易理清，需要教师帮助学生梳理“我”对滹沱河的感情变化过程。教学目标1、理解滹沱河与“我”的关系；2、学习正面描写与侧面描写相结合的方法来描写事物

2、。小班化教育“主动-有效”驱动单“主动-有效”的追求目标在朗读、圈划、讨论、交流的基础上，理解滹沱河性格和“我”性格成长的关系。主要“教学策略”朗读、圈划、讨论、交流。教学重点通过对关键词句的品读，把握课文主要内容，理解“我”与滹沱河之间密不可分的关系。教学难点理解“我”对滹沱河的深厚情感，以及对“滹沱河是我的本命河”这句话的理解。课前准备熟读文本教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入课文，初读全文。本单元主题“故乡情思”，我们走进了鲁迅笔下的平桥村，欣赏了社戏，童年家乡的生活是美好的，今天我们还要

3、走进另一个作家的童年生活，给他留下最深刻印象的是家乡的——滹沱河。根据教师的讲解进入文本情境，同时对“滹沱”二字的字形有所了解。结合单元主题，导入本课学习。二、通读课文重要问题理解通读　悟读板书：滹沱河和我。文章的标题是《滹沱河和我》请同学们在文中找出一句精炼概括出“滹沱河”和“我”关系的句子。我的脾气像小滹沱河，那滹沱河的脾气又是什么样的呢？请同学们分工合作找出“我所看到的”滹沱河的特点。第4小节“那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。”第7小节“““你这脾气，真是个小滹沱河

4、。第一、二大组的同学在第3至第9小节找，第三、四大组的同学在第10至17小节找，之后进行交流。（学生圈划查找）通过朗读，感受滹沱河未来水时的特点。“灰灰”体现了滹沱河的颜色是灰暗的；“无知无觉”、“躺”体现滹沱河是安静的，不动的；“出去沙土之外，尽是大大小小的石头”说明滹沱河是干涸的，没有水的。请同学圈划出着重体现滹沱河“怒”的特点的词。“野兽”、“飞奔”、“狂吼”、“淹没一切”、“蠕动”、“空悬”、“密密匝匝”重点语段分析，并且在不断的朗读中体会文章语言的魅力。在分析滹沱河特征的同时穿插理解作者对滹沱河的情

5、感变化线索。理清文章线索。延读它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个的蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。由于飞奔，它们一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成明显的上下两部分。下面是凝重的水和大地，上面是飞奔的密密匝匝的一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有被它们践踏的大地的喘息声。”这一段体现了滹沱河发怒时的特点。接下去请男同学把这一段一齐朗读一遍，要读出惊心动魄的感觉，边读边想象那

6、样的一幅场景。接着请女同学一起朗读前面的第4小节，比较一下前后的两段滹沱河有什么不同。一会儿又觉得天空在打闷雷，像是从天上降落下来的。” 这一句话中突出了滹沱河的气势。两个“一会儿” 写出了滹沱河来时的气势，深深的地底下喷出来” 又突出了它强大的力量：“ 天空在打闷雷”， 给人以一种压迫感。（继续交流其他重点语段）祖母说“你这脾气，真是个小滹沱河”。滹沱河的脾气是“很野，很难管束”的，那我的脾气是不是也真是这样呢？从文中找出相应语句。用所学的成语来形容一下这时候的滹沱河。滹沱河的性格特征是：说来就来，捉摸不透

7、。从听觉的角度来描写发水时的滹沱河的气势。朗读中感受。第11小节“祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻住我，我不是个小滹沱河吗？”将我的脾气秉性和滹沱河的特征结合起来理解。四、总结五、作业延读我们知道了“我”和“滹沱河”的脾气都是“很野很难管束”。那么，老师有一个疑问，难道作者写这篇文章就是为了说明他的性格和滹沱河的很相象吗？你是从哪看出来的？1.写一段记忆中的故乡的场景，字数两百字；2．做伴你成长。祖母不让他去看大水，他却一定要去，说明他的性格很倔，很野，难管束。学生：第13小节“大后生们不准我和别的小

8、后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟前。”也同样说明了这点。这里的“很野，很难管束”是贬义褒用的，这其中还包含了无畏、勇敢，充满锐气的精神。“滹沱河是我的本命河”“我能把它深深地藏在心里”“滹沱河”不仅仅是滹沱河，“滹沱河”其实代表了“我”的故乡。“我”在滹沱河边长大，是滹沱河养育了我。把滹沱河藏在心里，就是把故乡藏在了心里，所以它其实表达的是思乡之情。课下