七年级上册课外古诗导学案

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1、于都五中七年级上册语文导学案上课时间：2012年9月日星期六：编制：陈金元审核：陈金元蹲科领导：教学班级学习小组组内编号姓名组内评价教师评价课题：《龟虽寿》《过故人庄》第1课时学习目标：1、掌握作者及背景，了解诗意并背诵全诗。2、结合意境体会作者的感情。3、背诵默写。【教学重点】（1）体会诗歌所描绘的意境。（2）体会诗歌所表达的思想感情。【教学难点】体会诗歌所描绘的意境。【学习方法】诵读、赏析、讨论。预习案1、了解曹操、孟浩然的生平事迹。A、《龟虽寿》作者，三国时政治家、军事家、诗人。本诗是曹操所作乐府组诗《》中的第四章。B、《龟虽寿》体裁诗，言古风。C、《过故人庄》体裁是诗（格律

2、），从内容看是诗。作者是，朝代是，他诗人。2、熟读成诵。3、给下列词语的注。腾蛇（）老骥（）养怡（）鸡黍（）郭外（）场圃（）4、解释下列加点词语的意思。（1）竟时（）（2）骥（）（3）枥（）（4）烈士（）（5）已（）（6）盈（）（7）缩（）（8）但（）（9）养怡（）（10）郭（）（11）面（）（12）把酒（）探究案1、有感情地朗读，要求读准字音、节奏。2、理解诗意。一、赏析《龟虽寿》（1）表达作者人老志仍在的诗句是，深情厚意就在悠然地举杯饮酒，闲谈农事中，反映了农村怎样的生活特点？(2)《龟虽寿》中强调了人的主观作用，表现出自己积极进取的旷达胸襟的句子是，；，。(3)《龟虽寿》中点

3、明诗歌主旨的诗句是，(4)如何认识“神龟虽寿，犹有竟时，腾蛇乘雾，终为土灰。”？(5)“盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想？(6)赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。(7)曹操所云：“养怡之福”指什么？(8)全诗抒发作者何种思想感情？学完曹操的两首诗后，比较《三国演义》中的曹操，你觉得他真的是阴险狡诈的吗？二、赏析《过故人庄》⑴首联交代了过故人庄的原因是什么？饭菜丰盛吗？诗人的心情怎样？用“鸡黍”，并一请就到，说明方宾关系怎样？⑵颔联承接上文，写田庄风光。风景美吗？美在哪里？用了什么修辞手法？⑶颈联由写景转入写人事。相聚饮酒的情形，把洒闲话，气氛融洽，10⑷尾联：

4、合，收拢全诗。“就”暗含欣赏之意，再来做客，诗人分别时是什么感情？⑸这首诗表现了作者怎样的感情？检测案1、下列对《龟虽寿》鉴赏不正确的是（）a、这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。b、“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。”是全诗的核心。要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。c、“志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥”“烈士暮年”，“壮心不已”都是后人常用以励志之语。d、“盈缩之期，不

5、但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人的积极进取的人生态度。2、《龟虽寿》是一首抒怀言志、富有人生哲理的诗，请结合具体诗句分析它怎样的人生态度和精神思想？全诗抒发作者何种思想感情？3、“比”，是中国诗学传统，诗中“老骥伏枥，志在千里”一句，就表达了诗人虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。你能从你所学的古代诗词中另举一例加以说明吗？4、下面对《过故人庄》中“绿树村边合，青山郭外斜。”这一名句描绘的画面和赏析错误的一项是（）A、画面：绿树把村子轻轻地环绕起来，青山在村四周远远地倾斜了。B

6、、这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。C、两句诗运用对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，相互对应，十分工整。D、两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或“斜”字形象描画出村外青山又近及远伸向远方的景象，画面感强）5、“待到重阳日，还来就菊花”，流露出诗人怎样思想感情？6、默写填空（1）曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：，。,。出自本文的成语：。（2）王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操

7、的诗句“，”作为内容就很合适。（3）孟浩然《过故人庄》一诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是，。（4）孟浩然的《过故人庄》中表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：，。（5）将室内外景象联系起来的诗句：。（6）最能集中表达诗人对农家生活喜爱及主客间朴素深厚情谊的句子：，。（7）《龟虽寿》中表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的诗句是：，。，。(8)诗人通过比喻来表达自己虽壮年不在，仍然雄心依旧的诗句是：，。相同意思的诗句还有后两句，即:,。(9)诗人通过写景，表现农村自