七年级语文上册第三单元同步练习语文版

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1、第三单元同步练习第一部分:1.选出加点宇注音有误的一项(  )A、酝酿(yùn) 山岚(lán)  B.黄晕(yùn) 榛树(zhēn)C、贮蓄(zhù) 静默(mò)  D.应和(hè) 穹苍(qióng)2.选出词语书写有误的一项(  )A、澄清 潦亮 名副其实 海底隧道B.烘托 空灵 束手无策 呼朋引伴C.酝酿 宛转 花枝招展 抖擞精神D.肌肤 水藻 繁花嫩叶 柳暗花明3.选出词语解释有误的一项(  )A、山麓:山脚。B.花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动。C、响晴:(天空)晴朗无云。D.舒活:舒服地活动。4.选出修辞方法判断有误的一项(  )A、山朗润起来了,水

2、涨起来了,太阳的脸红起来了。(拟人、排比)B.红的像火,粉的像霞,白的像雪。(比喻、排比)C、闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻)D.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。(比喻、拟人)5.选出下列对课文理解不正确的一项(  )A、《春》一文从第三节开始,依次描绘了春天的五幅图画:春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图,勾画出了春天的动人景象。B、《春》最后三段连用三个比喻,含义深刻地写出了春天“新生”“美丽”“健壮”的特征,借以激励人们奋发向上,积极进取。C、《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文。作者抓住了济南冬天“温晴”的特点,描绘了一幅幅济南特有的动人

3、的冬景图,抒发了深深的喜爱和赞美之情。D、《竹林深处人家》的作者从三个观景点描绘了不同的竹林景物,不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的喜悦。用心爱心专心6.结合句意解释下列词语的意思。⑴一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。欣欣然:⑵“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。杨柳风:⑶“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。一年之计在于春:⑷对竹农来说,“明前三天,雨后七日”,采春笋的日子刚过,春天已经是近尾声了。明:   雨:7.“吹面不寒杨柳风”和以下哪个成语所描述的情境最相近(  )A、春风满面  B、春风化雨  C、春风和畅  D、春寒料峭

4、8.看到下面这则广告语,你想到了什么?“凡向鳄鱼池投掷物品者必须自己捡回。”(要求:句意衔接,中心明确,字数50以内。)第二部分:     (一)①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,   着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别   。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全   着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的

5、眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里   着。9.解释下列词语。酝酿:    宛转:应和:    烘托:10.文中“吹面不寒杨柳风”是   朝志南和尚写的         中的诗句,这句诗中引号的作用是        。用心爱心专心11.指出下列各句运用的修辞方法。⑴“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(   )⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。(  )⑶看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着

6、。(   )12.第1自然段中的四句话,从人的感觉的不同角度,写出了春风送暖的景象,请将相关的项目用线连起来。第①句嗅觉   春风轻柔温暖第②句听觉   鸟鸣之宛转动听第③句触觉   嘹亮的短笛声第④句视觉、听觉  泥土清新的气息13.第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次,正确一组是(  )A.①②/③/④  B.①/②/③④  C.①/②③/④14.文中的横线上应填入的词语是(  )A.混 脑 罩 静默  B.夹 恼 盖 沉默C.混 恼 笼 静默  D.混 恼 飘 静默15.“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得道你的眼”,这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点?

7、16.作者描写春雨时,既正面描写了雨的形态,又通过雨中景物进行侧面描写,请举出五种雨中的景物,并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情?(二)冬雨清晨,拉开门迈入楼道,就听到楼顶的木制盖板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的声音。北国的冬不本是下雪的季节吗?在这“大雪”的节令,在一场瑞雪之后,竟然下了一场小雨!听惯了西北风的呼啸,忽然听到这雨声,让人觉得严冬已过去,又置身于春风春雨中了。那雨声使我不禁联想起广东音乐,“沙沙”声宛然《沉醉东风》中轻缓细切的弹拨乐,“吧嗒”、“乒乓”的大雨点儿声,多像《雨打芭蕉》演奏到一处小

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