中考古典诗词鉴赏复习课(学生用)

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1、中考古典诗词鉴赏复习课学习目标一、知识与能力目标1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点。二、情感态度与价值观目标提高学生对中国传统文化古诗词的赏析水平如何做好古诗词鉴赏题？一、如何鉴赏诗词。1、分析诗人题目，把握诗词主旨2、调动语言积累，读懂字面意思3、展开想象翅膀，再现诗词画面4、把握常用意象，深入领悟感情5、品味重点词语，体会诗词佳妙(一)、分析诗人题目，把握诗词主旨1、看作者。即明确诗歌是谁写的。每个诗人都有不同的生活经历、思想观念和创作风格。2、看题目。题目是文章的眼睛，诗歌也不例外。3、看小序。小序往往交代写作的背景、经过和意图

2、，概述作品的主要内容，奠定作品的感情基调。牛刀小试:春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。   随风潜入夜，润物细无声。         野径云俱黑，江船火独明。         晓看红湿处，花重锦官城。这首诗是杜甫居住成都时所作，题目中的”喜”是全诗的诗眼，结合全诗，分析这种喜悦之情是怎样渗透在字里行间的。鹧鸪天辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦檐突骑渡江初。燕兵夜娖银胡觮（ｌù），汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。说说你能从这首词的序中读出哪些内容?(二)、调动语言积累，读懂字面意思1、注意古今异义词。

3、如，“国破山河在”的“国”指京城，而不是国家。2、注意词类活用。如“病树前头万木春”的“春”，名词活用作动词“争春”。3、注意韵律节奏。诗词一旦读破了，意思的理解就无从谈起。新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年4、注意修辞手法。作者往往借助比喻、拟人、夸张等修辞手法增加诗词的形象性和生动性。牛刀小试：调动语言积累，看一看下面诗句运用了什么样的修辞手法？o惟有相思似春色，江南江北送君归。()o飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()o东边日出西边雨，道是无晴却有晴。()o会得离人无限意，千丝万缕惹春风。()o枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草？()o青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。()春雪韩愈

4、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。诗的三四句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。5(三)、展开想象的翅膀，再现诗词画面1、想象诗词直接描绘的画面，感受诗情。2、想象诗词中有关的事物、景物和事理。牛刀小试:田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。本诗为我们展示了一幅优美的画面，请用简洁优美的语言描绘出来。(四)、把握常用意象，深入领悟感情意象是融入作者主观情感的形象。它是一把钥匙，能打开诗歌鉴赏的大门。如马致远的《天净沙、秋思》中抓住“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“夕阳”、“断肠人”等意象，就可悟出全诗

5、主旨是揭示游子寂寞而凄苦的情怀。意象是诗作中作者所写之景，所写之物1、柳----惜别，挽留渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。2、松竹梅----坚毅，高洁墙角数枝梅，凌寒独自开。3、菊花----隐逸，顽强采菊东篱下，悠然见南山。4、月亮----思乡，怀人我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。5、秋----愁情，别绪自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。6、浮云----游子浮云游子意，落日故人情牛刀小试:从军行王昌龄琵琶起舞弄新声，总是关山别离情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。这首诗末句用了哪一个意象？这一意象有怎样的表达效果？[双调]清江引·秋怀张可久西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人

6、醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。1、曲中写了哪些意象？2、作者描写这些秋景的作用是什么？(五)、品味重点词语，体会诗词佳妙1、抓住富有表现力的词语，品味语言。如“随风潜入夜”的“潜”，写出了春雨不知不觉间洒落下来，细小、轻柔。2、抓住诗眼。诗眼是作品中的点眼之笔，是集中体现作者思想情感的字眼。3抓住表颜色的词。颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。如雁门太守行                 唐李贺　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。　　角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。　　报君黄金台上意，提携玉龙为君死。诗人运用了“黑”、“红”、“金

7、”、“紫”、“燕脂”等凝重色彩，烘托肃杀而悲壮的气氛。牛刀小试：请赏析下列诗句中表色彩的词。——两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉——晓来谁染霜林醉？总是离人泪——记得绿罗裙，处处怜芳草”泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。5春风又绿江南岸，明月何时照我还?问题：诗中的“绿”字历来为人们所称道，请说说它的好处。方法提示:1.从表现手法入手（如修辞、虚实、动静等方面）2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容。3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了