新时期高考改革研究——兼论高考语文试题的改革

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1、刘庆根；新时期高考改革研究兼论高考语文试题的改革!中文摘要我国是世界上第一考试大国，也是世界上唯一一个由政府部门决定大学生录取的国家。高考于我国而言已不是一场简单的考试，而是已成为国民生活的一件大事，高考制度是关系到我国整个教育系统乃至社会、政治稳定的一个重要制度。现行高考的“基本框架”，形成于上世纪五十年代，定型于上世纪八十年代。至今。中国国情己发生重大变化，计划经济体制改为市场经济体制，国家的发展目标已具体为建设小康社会、和谐社会和创新型国家，高等教育也从“精英阶段”进入到“大众化阶段”，处于这样一个新的局面，现行的高考已不能适应我国的国情，迫切需要进行整体的、重大的改革

2、。实际上，自1977年恢复高考以来，高考改革就一直没有停止过，无论是考试制度的改革还是招生制度的改革都己发生了重大的变化。但依然没能解决统一性与多样性、共性与个性、效益与公平公正等方面的矛盾。因而对高考的责难也从未停止过。1997年对语文教育、语文高考试题的批判点燃了对高考制度声讨的熊熊大火，言辞激烈而恳切，一时之间高考成了众矢之的。有人认为高考是民族发展，民族腾飞的瓶颈、灾难，也有人说，没了高考那才是灾难。立足于二十一世纪，我们有必要客观冷静地对实行了三十年的高考制度及对中国教育影响巨大的语文高考进行总结、分析、设想，希望其在充满梦想，充满机遇的二十一世纪能有一个质的飞跃。

3、本文运用综合、归纳与演绎的逻辑思维方式，采用历史文献法、比较分析法等研究方法对高考制度、高考语文试题改革这一复杂的问题进行研究分析，并提出改革设想。全文分为三个部分：前言、正文和结语。正文部分由五章构成。前言：简述了高考的由来、内容及特点，高考研究的意义。第一章新时期高考改革研究综述：本章分为两节，第一节是高考制度改革研究，第二节是语文高考改革研究。第一节就高考制度内部诸因素的研究、高考制度与外部诸因素的关系研究、高考制度的比较研究三个方面进行了总结概述。第二节!扬州大学硕士学位论文对语文高考内容与方法的研究、试题比较研究、语文高考与语文教学的关系研究三个方面进行了总结概述。

4、第二章新时期高考改革历程：这一章是在第一章的基础上的详细阐述。分为两节，第一节为高考的改革历程，第二节为语文高考试题的改革历程。第三章新时期高考的利弊及其成因；本章在第二章的基础上阐述了高考及高考语文试题的利弊及成因。第四章域外高考制度及其启示：本章介绍了美国、英国、日本及我国台湾地区的高考制度现状，总结特点并对我国高考改革提出启示。第五章今后高考改革的设想：这一章在二、三、四章分析的基础上提出了我国高考改革的设想。在高考制度改革设想一节里提出两种改革方案，在高考语文试题改革设想一节里给出三种方案，并分析其利弊得失，以期在现有高考制度的基础上提出较为理想的改革方案，使高考改革

5、趋利避害。结语：指出本文的不足之处和今后的研究方向。关键词：高考制度语文试题历程利弊成因设想刘庆根：新时期高考改革研究兼论高考语文试题的改革AbstractOurcountryisthefirstexaminationbigcountry．whichisalsotheuniqueonethattheuniversitystudentidentityisadmittedbythegovernmentdepartmentsintheworld．Thematriculationismorethanasimpleexamination，butanimportanteventofthe

6、citizenlifeinOurcountry．Theexaminationconcernsthenationaleducationandeventhesocial雒wellasthepoliticalstability．Thebonestructureofthecurrentuniversityentranceexaminationformedinthe50’Sin]astcentury，anditwasfinallyformulatedinthe80s．UptOnow，thesituationofonrcountryhasundergonegreatchanges．The

7、plannedeconomysystemhastransferredtothemarketeconomysystem．Thedevelopmenttargetofnationmainlyfocusesonconstructinganaffluent，harmoniousandinnovativesociety．Besides，thehighereducationwhichWasintentedforthemosttalentedalsohasturnedintoa“popularizestage”．He