关注学生学习心理——初中音乐欣赏教学研究

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1、摘要本文针对目前我国初中音乐欣赏教学中部分学生表现出的厌听厌学等现象，论述了关注学生学习心理的重要性，初步构建了“兴趣式”音乐欣赏教学模式，旨在通过“激发兴趣——培养兴趣——巩固兴趣——发展兴趣”四个循序渐进的过程，逐步提高学生的音乐审美能力，使音乐教育的审美功能得到充分的发挥。本文以心理学、教育学、教育心理学、学科教学等理论为依据，从理论和实践两方面阐明了关注学生学习心理是开展音乐教学的根本前提，并结合初中学生的心理特点，以“兴趣”这一心理要素为要支点，从完善学生音乐感知力、理解力、创造力等方面，探索出提高学生审

2、美能力的有效途径，强调了音乐教育陶冶情操、美化心灵、启迪智慧等功能，为学生的音乐发展以及终身的可持续性发展奠定了坚实的基础。关键词：学习心理；兴趣；音乐欣赏教学：审美能力AbstractThethesisisaimedatthephenomenonthatsomeiuniormiddleschoolstudentsinourcountrydetestlisteningandstudyinginmusicappreciationlessons．Discussedthatitisimportanttopayclosea

3、ttentiontostudent'sstudyingpsychology．Preliminarystmcture“interesttype”teachingmodeofmusicappreciation，Aimatthrough”Excitetheinterest··Traintheinterest一一Consolidatetheinterest一-developtheinterest”fourpiecesofprogressivecourse，improvestudents’musicaestheticjudg

4、ment，andfullygiveplaytotheaestheticfunctionofmusiceducation．Thethesisregardssuchrelevanttheoriesaspsychology,pedagogy,educationalpsychology,disciplineteaching，etc．asthebasis，haveexpoundedfromtworespectsoftheoryandpracticethatitisthebasicprerequisiteoflaunching

5、musicteachingtopaycloseattentiontostudent’sstudyingthepsychology,combinethepsychologicalcharacteristicofthejuniormiddleschoolstudent，regard“interest”，thispsychologicalkeyelement，asthefulcrum，fromperfectingstudent’smusicperception，comprehension，creativity，etc．t

6、oexploretheeffectivewayofimprovingstudentsaestheticjudgment，emphasizethemusiceducationfunctionofmoldingtemperament，beautifyingsoul，inspiringintelligence，settlesolidfoundationforstudentslmusicdevelopmentandsustainabledevelopmentallthelife．Keywords：StudyPsycholo

7、gy；Interest；MusicAppreciationTeaching；AestheticJudgmentII独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者繇抄眺』．i7学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有

8、关保留、使用学位论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：童!§指导教师签名日一ptCI学位论文作者毕业后去向一