修改病句专题指导

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1、辨析并修改病句《考试说明》中提供的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘(多)余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。判断病句，首先要查找“病因”。常见的语病主要是由以下几方面造成的：1、用词方面的错误，包括用错实词（词与语的界限不明确、误用单音词、生造词语、选错同义词、词性误用等）、用错成语、代词选用不当、用错介词（滥用介词或介词结构、用错了介词、有介词但是缺少介词的宾语、有介词的宾语但是缺少介词等）、连词使用不当（选错连词、缺少连词等），这类错误同词语的使用有密切的关系。2、造句方面的毛病，包括成分残缺（主语[中心语]残缺、宾语[中心语]

2、残缺、其它成分残缺等）、搭配不当（主谓搭配不当、动宾搭配不当、附加成分和中心语搭配不当等）、结构混乱（词序不当、句式杂糅、分合不当等），这是同句子结构的把握最为密切的一类病句。3、语意表达效果方面的毛病，包括重复多余、歧义、费解等，这往往与修辞、语言规范、清晰、连贯、得体有关系。4、逻辑错误，包括概念使用不恰当（用错了概念、暗中偷换了概念、大小概念并列使用等）、判断不合理（自相矛盾、一面与两面意思不协调、否定不当、判断当中前后的概念不能配合、主客倒置等）、推理不正确等，这主要是从逻辑学来分析“病因”。其次，在辨析病句时，要掌握一些方法：1、单

3、句语病的检查方法主要有紧缩法和类比法两种。紧缩法即找句子主干，类比法即按原句的格式仿造几句，放在一起比较，看看是否符合语法习惯。不论是选择题还是简答题，都应对一个完整的句子进行瞻前顾后的分析，一据语法，二凭语感，二者互为结合，反复辨析、比较，从而把句子正误弄清。2、复句则可以从分句之间关系的辨析入手，由此也可见衔接、搭配、表达等多方面的情况，为判断提供第一手的材料。具体应该注意以下方面：1、看到介词开头，注意其是否主语残缺。如：经过老主任再三解释，才使他怒气渐消。2、看到并列短语，注意其是否彼此失应或包容。如：今年春节期间，这个市的210辆消

4、防车、3000多名官兵放弃休息，坚守岗位。3、看到反问、否定词，注意其是否否定不当、正反颠倒。如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。又如：雷锋精神当然要有新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学雷锋呢？4、看到成对的关联词语，注意其是否搭配不当或位置失当。如：不论气候条件和地理环境都极端不利，登山队员们还是胜利到达了山顶。5、看到双面词，注意其前后是否照应失当。如：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到社会主义现代化建设（成败）的大事。6、看到数量词，注意是否搭配失当或语序失调。如：据科学统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要

5、采集50万朵的花粉。又如：如何迅速提高课堂效率，是一个语文老师关心的问题。7、看到数量词加名词加“的”和“或”，注意其是否有歧义。如：局长吩咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新的起色。又如：他背着总经理和副总经理偷偷地把钱分别存入两家银行。8、看到“对”、“对于”、“关于”等介词，注意其是否虚词用法不当。如：雷锋这个名字对青少年并不陌生。又如：世界各大报纸关于这件事都做了详尽的报道。9、看到过长的定语，注意其是否缺少宾语中心语。如：为弥补用水不足，只好开展用河水来代替自来水的使用，以缓解供需的矛盾。10、看到“否则”，注意其是否赘余重复。如

6、：要不是老赵及时提醒我一些要注意的问题，否则，签合同时我一定会出错。11、看到表因果的关联词，注意其是否强加因果。如：因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。对于病句的辨析，每一种类型应该掌握一定数量的典型例子修改病句的口诀病句修改有诀窍，方法步骤要记牢。基本成分先找到，主谓宾语是否少。成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。搭配恰当读句子，重复之处不能要。词序不当须重排，用词不妥应换掉。再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。感情色彩别弄反，事情次序勿颠倒。对症下药仔细改，切莫信手胡乱搞。常见病句类型病句是指不符合语言规范的句子。辨析病句，是考查对病句的识

7、别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。“正确使用词语”一条已有涉及；《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情形：1语序不当（1）名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。下面是多项定语次序不当的例子：①许多附近的妇女、老

8、人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）③里面陈列着各式各样