古汉考试题型及重点

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1、古汉考试题型及重点1解释带点词语意思10’若是实词，则解释词义；虚词，则分析词性及用法意思。例如：乃歌夫‘长铗归来’者也乃：就是。夫：指示代词，那。2名词作状语10’例如：父事朱家。父：名词用作状语，表示待人的态度，指向父亲一样对待。3词类活用的现象20’书本p302实词活用4宾语前置10’主要区分三类宾语前置·疑问句，疑问代词宾语前置。疑问句中，介词宾语前置。·否定句，代词宾语前置。·以“是”“之”複指的宾语前置5给出一则近体诗10’·标平仄4’·找出韵脚字2’（这个比较好找，偶句末字就是，但是需要注意第一句最后一个字是否押韵）·对仗2’（从语法结构，词性，意义等方面分析）·拗就2’6简答

2、题·探求本义的方法（见教材110---114）·探求古今词义的异同。（词义的扩大，缩小，转移，感情色彩的变化）·联绵词的特点（意义是整体；语音上双声叠韵；书写自由。教材p91）·古体诗与近体诗的特点与区别（从字数、句数、押韵、平仄方面分析）在此提供一则笔记，仅供参考：近体诗格律：·字句有定。律诗每首句数限定为八句，分五律和七律。绝句每首限定四句，有五绝和七绝。·用韵严格。一韵到底；韵脚固定，偶句末为韵脚，首句可入韵可不入韵；一般只压平声韵。·平仄协调。一句之中平仄相间；一联之中平仄相对；两联之间平仄相粘；忌三仄或三平收尾，忌孤平；讲究拗就。古体诗的区别：有三平三仄收尾，叠平叠仄一定是古体诗；

3、不一韵到底的一定是古体诗；平仄自由；句数不定。7标点符号和翻译，给定两段文字。二重点篇目中的重点句子句式1《冯谖客孟尝君》①左右(指手下办事的人)以君贱之（以之为贱，意动用法，看不起他），食（给。。。吃）以草具（粗劣的饭食）。②于是乘其車，揭（高举）其剑，过（拜访）其友曰：“孟尝君客我（以我为客，把我当门客对待了，意动用法）！”③孟尝君怪之，曰：“此谁也？”左右曰：“乃（就是）歌夫（那）‘长铗归来’者（代词，指人）也。”④文倦于事（被琐事弄得疲倦），溃于忧（被忧虑弄得混乱），而性（懦弱）愚，沉（沉溺）于国家之事。⑤今君有区区之薛，不抚爱子其民（不抚爱其民，不以其民为子），因而贾利之（乘机用商

4、贾的手段向百姓谋取利息）。⑥千金，重幣也（千金黄铜是很重的礼物，幣，聘幣。指古代聘请人时送的礼物），百乘，显使（显赫的使臣）也。齐其（语气词，表示不太确定的语气，大概）闻之矣。3《子路曾皙冉有公西华侍坐》风（吹风）乎舞雩（地名），咏（歌咏）而归。夫子喟然（长叹的样子）叹曰：“吾与（动词，赞同）点也。”4《季氏将伐颛臾》①求，无乃尓是过与（恐怕要责备你吧，无乃。。与：表示揣测或委婉语气的固定结构，译为恐怕。。。吧，尓是过，宾语前置句，即过尓，过，责备，是，代词，复指尔）②危而不持（盲人站不稳时，不去扶持他，危，不稳。指站不稳），颠而不扶（盲人跌倒时，不去搀扶他），则将焉用彼相矣（那何必用那助手

5、呢，相，扶着盲人走路的人）。5《大同》①大道之行也，与三代之英（大道实行和三代英杰执政的时代，行，实行），丘未之逮（赶上，之，代指前面的事和物）也，而有志焉（有志于此，即对那样的时代心神向往）。②选贤（有才能的人）与（通举，举荐）能（有才能的人），讲信（讲求诚信）修睦（搞好人与人之间的关系，和睦相处）。故人不独亲其亲（以他的父母为父母，即奉养自己的父母，亲，以。。。为亲），不独子（爱护）其子，使老有所终（有善终的条件，安度晚年），壮有所用（有发挥作用的地方，不至于无所事事），幼有所长（有使他们成长的各种条件，即健康成长）。③以著其義（用礼来表彰他们做对了的事情），以考（考察）其信，著（揭露）

6、有过，刑仁（以仁为准则，刑，模式准则）讲让（提倡谦让。讲，讲求，提倡），示民有常（向人民展示有常规，常，法度）。6《寡人之于国也》①邻国之民不加（副词，更）少，寡人之民不加多，何也？②直不百步尔（只是不到百步罢了，直，仅，只），是亦走也（这也是逃跑啊）。7《齐桓晋文之事》①齐国虽褊小，吾何爱一牛。②然则一羽之不举，为不用力焉，莗薪之不见，为不用明焉，百姓之不见保，为不用恩焉。③老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。④欲辟土地，朝秦楚，莅中国，而抚四夷也。以若所为，求若所欲，犹缘木求鱼也。8《夫子当路于齐》管仲，曾西之所不为也，而子为我愿之乎。9《逍遥游》故九万里则风斯在下矣，而后乃今培风，

7、背负青天而莫之夭阏者，热后乃今将图南。我决（xuè）起而飞(23)，抢（qiāng）榆枋（fāng)而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为，德合一君，而(nài征一国者(52)，其自视也亦若此矣若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？10《秋水》‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于