复习方法和建议

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1、四年级语文复习方法和建议本次复习我们本着立足教材、以学生为主体老师为主导的原则，以巩固基础、发展能力为目的，根据年段特点，把握教材的目标、任务，对四年级下册语文知识及要点进行梳理归类，将采用综合性复和专题复习专题性复习、自主性复习与指导性复习相结合的方式组织学生进行有重点的复习。首先，在老师的引导下，师生一起定向自读，梳理全册知识要点，建立单册知识结构框架。定向，即揭示复习目标或重点；自读，即学生按照提示的目标或重点独立浏览全册教材，梳理语文园地、课后及文中小泡泡提示的知识要点，并小组合作进行分类整理（这是提高学生独立思考能力的

2、关键），让学生在复习的开始阶段，便处于主体地位，以发挥他们在整个复习过程中的主观能动性。本册知识要点主要是：一、汉字：1．要求会认会写会用生字表（一）中的200个生字，能辨别它们的形近字并分别组词；能认识生字表（二）中的200个生字。2．会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。二、词语：1．要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读记记”的词语。2．积累下列词语：带“信”的词语、与战争有关的成语、形容人的精神与意志的成语、“成语故事”。83．找反义词。4．体会词语的表达效果。三、句子：1．积累佳句：课文中的优美语句，

3、包括课文中形象、生动的语句、课文中描写人物外貌、动作、神态的语句。名言警句，分这样几类：描写自然风光的古诗名句；关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句；农业谚语；关于生命感悟的名人名言；描写田园风光的古诗名句；歇后语。2．理解句子意思。（方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语仔细想）（1）想画面理解诗句意思。（2）抓住重点词体会句子的意思。（3）联系实际（或现实）体会句子的意思。（4）结合课文和具体事例的方法理解句子意思。（5）联系实际、结合上下文体会句子的意思（6）联系时代背景、联系自己的生活经验体会句子含着

4、的意思。3．体会句子的修辞手法。（1）体会排比句的特点和表达效果（2）体会比喻句中带点部分所表达的思想感情（3）体会拟人句在描写动植物特点时所起的作用84．体会标点符号引号的作用。（直接引用、着重论述、用于具有特殊含义的词语）四、阅读：本册阅读方法导引，有阅读训练与拓展，有课内背诵积累和课外阅读等。1．其中方法导引有以下要点：（1）理解课文内容的方法：抓住联系进行思考、由果追因地进行思考、顺着文章思路进行思考。（2）体会文章思想感情的方法：结合课文和生活实际体会思想感情、展开联想和想象体会思想感情、通过入情入境地读设身处地地想体

5、会思想感情、联系上下文从句子中体会人物的想法或心情、通过理清课文的条理和思路体会思想感情。（3）概括主要内容的主要方法（段意连接法）。（4）领悟文章的结构特点和表达方法。2．阅读积累：积累优美段落：如第2课“课后思考题”第三题。背诵课文：全文背诵第1课、第2课、19课、23课，选段背诵第3课、17课、21课。默写课文：《独坐敬庭山》《望洞庭》《乡村四月》《四时田园杂兴》。五、口语交际(有八个主题)（1）语文园地一：我们去春游（2）语文园地二：以诚待人8（3）语文园地三：大自然的启示（（4）语文园地四：小小新闻发布会（5）语文园地

6、五：热爱生命（（6）语文园地六：田园生活（7）语文园地七：我敬佩的一个人（8）语文园地八：向你推荐一本书六、习作：（1）小练笔：①车开走后，我们全家当时的心情怎样；②我想把学了这篇课文后的感受写下来；③我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。（2）导写：语文园地二“我的发现”——留心观察、勤动笔。（3）习作训练：①语文园地一：可爱的校园②语文园地二：△△，我想对你说③语文园地三：大自然的启示④语文园地四：日军轰炸上海火车南站⑤语文园地五：热爱生命的故事⑥语文园地六：田园生活⑦语文园地七：我敬佩的一个人⑧语文园地八：自由表

7、达七、综合性学习：（1）综合性学习：①走进大自然，②走进田园；（2）展示台：①语文园地三，②语文园地六。梳理好知识要点之后，还要进一步提炼重组，将全册知识分成四个板块，接下来就按这四个板块分类复习。8语言基础部分，包括字、词、句。由于字词句的题量大，为提高复习效率，避免机械重复，这一板块的复习，以学生自主复习为主，老师只规定范围，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。复习时，教师把主动权交给学生，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。每复习一

8、类知识或一个单元，让学生总结自己的新收获和成功的复习方法。复习完整册后，让学生每人出一份测试题，在全班内互相检测。在积累运用部分的复习中，除了对知识的归类整理外，教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，让学生正确地运用积累。例如：　⑴　给学校的花草树木上挂上“古