现代汉语复习要点(二)

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1、复句一．复句概说（★★：理解）1．定义：复句是由两个或两个以上意义密切关联、结构上互不包含的单句形式组成的句子。2．单句与复句的区分Ø单句是由词或词组构成，内部可划出句子成分。Ø复句是由分句构成，分句之间存在逻辑关系，但没有句子成分关系。复句有关联词，但不是区别因素，句法停顿是重要标志，复句可做单句某一成分。二．复句类型（★★：理解-重点）（一）联合复句1．并列关系：也…也、又…又、不是…而是、是…不是、……2．连贯：单用：就、便、才、于是、然后、后来、终于、随后、接着、跟着连用：首先…其次…、一…就、……如：一进门，他就看见了陈老师。3

2、．递进：单用：而且、并且、何况、况且、甚至、更、还……连用：不但…而且、既…更、尚且…何况、……4．选择：宁可…也不、与其…不如、要么…要么、是…还是、不是…还是、……5．解说：解说式、总分式（二）偏正复句1．转折关系：虽然…但是、然而、却、不过、只、倒、……2．因果：因为…所以、由于、以致、从而、……3．假设：如果…那么、不…不、要不是…就是、万一…就、即使（纵然、哪怕、就算）…也、万一…也，再…也4．条件：只要…就、只有…才、一…就、除非…才、无论…都5．目的：以便、用以、为了、好、以免、以防、免得、省得6．连锁：越…越…、谁…谁…、

3、哪里…哪里、怎么…怎么三．多重复句（★★★：掌握-重点、难点、必考）1．定义：三个或三个以上分句，并且具有两个以上层次关系的句子。2．多重复句分析：（独立语用三角形标出）例1：如果把自己看作是群众的主人，

4、

5、看作高踞于“下等人”头上的贵族，

6、那么，并列假设不管他们有多大的才能，

7、

8、也是群众所不需要的，

9、

10、

11、他们的工作是没有前途的。（毛泽东）条件并列四、紧缩复句（★★：理解-重点）1．定义：由两个或三个以上分句紧缩在一起，中间没有停顿的句子。如：再苦再累我也心甘情愿。2．固定格式：非…不…、不…不…、不…也…（假设）越（愈）…越（愈）…、谁

12、…谁…（连锁）如：小琴一说话就脸红。（条件）3．单个关联词：就、也、才、还如：他穿上棉衣还发抖。（转折）4．不用关联词。如：他们不干我们干。（假设）常见语法错误（★★★：掌握-重点、难点、必考）一．改错方法紧缩法：压到主谓宾类比法：仿造类似句子变换法：改变句子语序分说法：拆开对应“在……上”只能嵌入名词性词语，不能嵌动词。如：他在对付欧洲选手上很有办法。（错）“在……下”常用来表示条件，嵌入定中词组，其中心语为“情况、条件、背景、形势”等名词，或“领导、监督、帮助、培养、教育、副食、压迫、剥削、影响、打击”等动词，不能单独嵌入单个词或动词

13、性词组或其他。如：1．在运动员奋力拼搏下，又一项世界纪录被刷新。2．在钟声（催促）下，我们急忙进了教室。二．单句结构常见错误1．搭配不当主谓、动宾、定中、主宾2．成分残缺：缺主谓宾或定状补如：看到老教授们夜以继日地工作，使我很受感动。1．成分多余。2．语序不当。3．句式杂糅。如：她脸色惨白得十分吓人。，三．复句语病（一）句竟联系不密切或脱节。（二）结构层次混乱，语序不当。（三）关联词运用错误。练习题1．什么是词类？划分词类应根据什么标准？2．实词有哪些？其特点是什么？虚词有哪些？虚词有什么重要作用？3．举例简要说明介词和连词的主要区别。4

14、．短语从结构和功能有哪些分类？5．分析下列短语的结构层次。①学习和生活用品。②研究这项运动的发展情况③当年最繁华的一条大街上④像满天的星星眨巴着眼睛似的⑤每次下馆子就高兴6．句子最突出的特点是什么？它有哪些主要成分？7．分析下列句子的结构层次。①我赞美白杨树！②蚕丝是一种高级纤维。③我们要认真地学习科学文化。④多么幸运啊，现在的这帮小孩子。8．用符号标示法分析下列句子，并注明每个成分的词性。①蜜蜂

15、

16、最爱劳动。名副动动名词②杨各庄叫鬼子给糟蹋啦。③我们这儿的经济形势一片大好。①阳光已经把佛光殿的琉璃瓦照得一片辉煌。②女人突然给了他“啪”一

17、计响亮的耳光。2．试说明兼语句和连动句、主谓短语作宾语的句子有何区别。10．指出下列句子的错误并改正过来。①我们小组的出勤率也有很大增加。②为了提高知级各类学校的教育质量，我们必须不断地充实和提高师质水平。③在社会主义四化建设中，要发挥知识分子的充分作用。④从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。11．如何辨别单句和复句？12．指出下列紧缩复句分句之间的关系。①困难再多也不怕！②明天你去呀我去？③谁不想干谁就可以走人。13．用加线法和图解法分析下列复句。①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛

18、折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。②如果我们既放下了包袱，又开动了机器，既是轻装，又会思索，那我们就会胜利。③内容有份量，尽管文章短小，也是有份量的；如果内容没有份量，不管写得多么长，愈长愈没