一年级语文上册拼音复习二教学设计

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1、一年级语文上册拼音复习二教学设计复习二教学目标：　　　1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。　　　2、运用事物摆字母的字形。　　　3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。　　　4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。　　　5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。　　　6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。教学准备：学过的韵母、声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片课时安排：2课时第一课时课时目标：　　　1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。　　　2、

2、运用事物摆字母的字形。　　　3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。教学重点、难点：能够拼读姓，明确声母是什么。教学过程：　　（一）第一题：我会读。　　　1、课件出示23个声母。　　　2、学生自由练习读，点名读。3、出示课件：点名学生口头练习填空。　　（二）第二题：我会摆。　　　1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？　　　2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）　　　3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。（三）第三题：我会想。1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？　　　2、师：每个人的名字都由姓和名两部

3、分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。　　　3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？　　4、课件出示题中的声母，认读gkhjqxzhchsh。　　　5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时课时目标：　　　1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。　　　2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。　　　3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。教学重点、难点：拼读音节，并将同一类的事物连起来。教学

4、过程：（一）第四题：我会读。（课件出示书中的六组音节）　　1、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？　　　2、领读、带读、开火车读、齐读音节。（二）第五题：读读连连。（课件出示未连好线的拼音）　　　1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。　　　2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？　　　3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师根据学生的答案用课件出示相对应的连线。　　　4、说话练习：我把bōluó和yālí连在一起，因为它们都属于水果。